名师名校名校长书系 小学语文差异教学策略

章差异教学：语文教学转型的应然选择 小学语文差异教学的内涵 关于小学语文差异教学的研究 学生差异表现的多样化· 小学语文差异教学的实施 章差异教学：学生语文学异化需要 小学生差异的表现· 小学生差异的形成· 寻找学生差异的方法 面对差异引发的思考 第三章差异教学：尊重学生语文学求 拟定不同的学· 采用不同的教学方法 教师助学策略不同 学生展学与互学不同 第四章差异教学：关注学生语文学差 让语文的学见 日常语文阅读教学 语文学深度 第五章差异教学：语文差异教学的课堂变革 基于语文核心素养的差异学 语文差异化课堂的表征 语文差异化学堂观察及流程 学差异决定不同教学行为 基于多元智能的语文差异化学 积极心理学视域下的作差异化教学寻绎 第六章表现评价：适合语文差异学价 当下小语评价的困境 表现评价：让儿童语文素养评价走向“过程化” 表现评价的实践路径 小学语文课外作业差异化评价探究 综合素养考查表 第七章基于实践：差异化的语文课堂教学 尊重差异，正视不同，让阅读学”发生 尊重差异：重要的是方法 生活的差异真情的共生 差异品读名曲美文文思共生助力成长 基于儿童学立场尊重儿童差异化的选择与表达 尊重差异感受追求言意共生 差异表达成自我 语文课堂因差异而精彩 尊重差异化感受：用散文的方式读散文 直面“三觉”差异尊重个发展 第八章语文差异教学：研究价值及深化研究的思考 独到的学术价值——形成语文差异教学的教育观 语文差异教学的价值分析 附录 参考文献 后记