一间自由生长的教室:41个创意班级管理智慧(大教育书系)
- ISBN:9787570227761
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:其他
- 页数:255
- 出版时间:2022-09-01
- 条形码:9787570227761 ; 978-7-5702-2776-1
本书特色
原来班级管理,可以更从容、更有趣、更高效 书评《一间自由生长的教室》是孙亦华老师的教育故事集,里面收录了她的41个班级管理故事。有策略,有反思,有事件的始末……每个故事都映射着教育的热忱与智慧。 ——叶惠玉(浙江省海盐县教育局副局长)读着《一间自由生长的教室》,被亦华炽热的教育情怀所打动。亦华的文字犹如编织的彩线,密密麻麻,生动睿智。字里行间,一个浅笑嫣然、心系孩子、灼灼其华的老师出现在我们面前。 ——许丹红(浙江省德育特级教师、德育正高级教师)??本书中,孙亦华老师以“自由生长”为主题,形象生动地讲述了教室里真实的育人故事,独特深刻地揭示了学校里学生成长的哲学意蕴,是一部不可多得的诗化教育思想著作。 ——孙绵涛(浙江外国语学院特聘教授、教育治理研究中心主任)透过《一间自由生长的教室》,我看到这个时代充满希望的教育天地。在这里,孩子们有机会自由探索,主动交往,从而参与建设更为美好的生态圈。于是,他们就能敞现活力,和同伴们、老师们一起逐步探索,充满自信地走向更为开阔的世界。这样的教育天地,真美! ——李伟胜(华东师范大学教育学部教授)亦华是一位敢想也敢做的老师,勇于打破常规思维的壁垒,搭建起教室和自由生长的桥梁。阅读本书你会发现,作者有着极强的教育敏感度,不仅能够时刻关注每个孩子的需求,而且善于发现问题并因势利导,把问题当作成长的契机,激发孩子们向阳向上,实现师生共生共长。亦华此书,可以让你对教育有更深的明悟! ——陈雪娇(《班主任之友》编辑)41个富含教育智慧的故事背后,是孙亦华老师敏锐的发现力、真挚的情感力和专业的思考力。她和学生们共同打造了一间思想自由表达、精神自由生长的教室。这间教室容得下每一个孩子独特的“生长时间表”,也让班主任的每个教育日子变得多姿多彩。? ——严昕(浙江省嘉兴市德育教研员)
内容简介
本书收录了41个教育故事,闪烁着孙亦华老师作为班主任,管理班级、教学育人的智慧。“女神修炼计划”“打造小小男子汉”“教室菜园”“阅读银行”……孙老师用各种创意方式拉近自己与孩子们的距离,用不同的“尺子”去衡量每一个孩子的进步。班级里的每一次状况,都能转化为成长的养料。孙老师认为,教师与学生*理想的状态是“共生共长、互相成就“,她也一步步地沿着这一理想的方向前进。
目录
**辑 一间自由生长的教室
开学礼:教育,从经营关系开始 / 3
“女神”养成记 / 10
打造小小男子汉 / 17
家校联动,让劳动教育时尚起来 / 23
让普通生不再普通 / 32
用阅读点亮农村娃的天空 / 38
微表扬:且歌且舞且育人 / 43
第二辑 美好的师生关系
学做“灵魂有趣”的老师 / 53
给学生有安全感的课堂 / 60
“戏精”老师 / 64
其实也可以“不吼不叫” / 68
老师错了之后 / 72
老师迟到了 / 76
孩子们的礼物 / 80
你嘴里的孩子什么样,他就真的什么样 / 83
儿童节随想 / 87
第三辑 问题行为,也是成长契机
一场蓄势待发的群架 / 95
当班级里玩起了“带货” / 101
关于“忘带”那点事儿 / 108
培养孩子自我肯定的能力 / 113
掀起“恐怖小说”的盖头来 / 118
挥别“毒友谊” / 123
罚你也商量 / 131
“纸条”风波 / 138
我和学生聊“先难后易” / 143
我们一起来“转念”——被学生气跑之后 / 149
第四辑 给每一个孩子都颁奖
师生一场,成为彼此的光 / 155
给每一个孩子都颁奖 / 164
潜能生的私人定制 / 168
“哪吒”也是好孩子 / 175
“进步之星”诞生记 / 184
那个求拥抱的孩子 / 190
植物角的那株芹菜 / 194
我们一起,与病共舞 / 198
不完美小孩和不完美老师的故事 / 202
第五辑经营家长的希望 / 207
遭遇“贪玩”家长——韧字当头 / 209
“家暴”的背后 / 215
“树懒女孩”和“管不了家长” / 225
家校合力,破解“二胎综合征” / 231
当孩子迷上了游戏 / 237
家访备课:拨动心弦的艺术 / 245
节选
开学礼:教育,从经营关系开始 亲其师,方能信其道。顾明远先生就曾说:“师生关系是一股巨大的教育力量。”李希贵校长也曾说:“教育学就是关系学。”而在我的多年教育实践中也不断发现,优质的师生关系,是比再多的创新教学理论、教学方法、教学模式更重要、更本源、更能影响学生高效学习、帮助学生健康成长的关键因素。 因此,新学期伊始,我便郑重其事地为新一届的孩子们准备了几份“开学礼”。礼物虽轻,但这样的见面礼,于投资美好的师生关系而言,绝对是一本万利的。 开学礼之“清零”篇——呵护一份希望 很多知名班主任在介绍带班经验时,多半会分享一条——全面了解学生。例如,开学之前,要从学籍档案中、前任教师口中,或者家访中,大致了解学生的概况,以防“不知彼”造成日后“盲人瞎马”而陷入被动的状态。 我当然也会进行了解,但只是通过阅读学籍档案了解孩子的家庭结构,在与前任班主任的对话中了解孩子的身体健康状况。至于其他,我一概不问不听。 因为我始终相信:每个孩子都想做好孩子。特别是对于那些暂时落后的孩子来说,新的学期,新的老师,他们是充满期待和忐忑的。期待自己可以“从零开始”,却又忐忑于新任老师是不是已经提前掌握了自己的“斑斑劣迹”。 为了保证自己不陷入首因效应的怪圈,不在开学初就不自觉地给他们贴上诸如“学霸”“学渣”“捣蛋鬼”之类的标签,我首先从自己的心理上,将每个孩子的过去进行了“清零”处理。 开学**面,我告诉孩子们:“从前无论你是优秀的,还是普通的,或者是暂时落后的,都只是代表过去的你。太阳每天都是新的,新学期的你,一样也是全新的!期待你展示*美好的自己,让我尽快认识你哦!”因为我坚信,在美好的新起点上,我的眼里“看见”了每个孩子,小心经营好每个孩子“想做好孩子”的希望,他们一定也能从我的眼里,看见一些诸如叫“尊重”“平等”“安全感”和一种叫“希望”的东西! ……
作者简介
孙亦华,浙江省嘉兴市海盐县滨海小学班主任。《班主任之友》封面人物,省市优秀少先队辅导员,嘉兴市孙亦华班主任工作室主持人,嘉兴市第十三批德育学科带头人;曾获全国少先队辅导员技赛一等奖,浙江省班主任基本功大赛二等奖;曾受邀参与《中国教师报》等媒体专访。
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