部编本语文教材教学设计(7上)

寻求语文学科教学设计的确定性与生成性（代序）
**单元
不要让散文鉴赏成为“孤读”——《春》教学设计
景物美、情感美与生命美——《济南的冬天》教学设计
诗化语言与雨之美的差异感知——《雨的四季》教学设计
品言·观象·达意——《古代诗歌四首》教学设计
第二单元
情感与生命的追忆——《秋天的怀念》教学设计
一次亲情、人性、生命的旅行——《散步》教学设计
儿童的依恋与母爱的伟大——《散文诗二首》教学设计
因言入文 短文长教——《(世说新语)二则》教学设计
第三单元
童年生活的深情回忆——《从百草园到三味书屋》教学设计
生命韧性力量的礼赞——《再塑生命的人》教学设计
大而有光辉——《(论语)十二章》教学设计
第四单元
循文探义 由情育人——《纪念白求恩》教学设计
再“树”生命的人——《植树的牧羊人》教学设计
聚焦心理变化 关注心灵成长——《走一步，再走一步》教学设计
《诫子书》同课异设
1．双向在线换读 通透生命至文——《诫子书》教学设计
2．修身养德——《诫子书》教学设计
第五单元
《猫》同课异设
1．凡是生命，便是平等——《猫》教学设计
2．动物有灵且美——《猫》教学设计
人与动物之间的生命和谐——《动物笑谈》教学设计
动物与人的殊死较量——《狼》教学设计
第六单元
童话构筑的荒诞与社会批判——《皇帝的新装》教学设计
《天上的街市》同课异设
1．想象中的世界与坚定的信念——《天上的街市》教学设计
2．想象、追求与神往——《天上的街市》教学设计
激发想象，感受神话的魅力——《女娲造人》教学设计
明确寓言文体 探究深刻寓意——《寓言四则》教学设计
后记