包邮学前儿童社会教育与活动指导

第1章 学前儿童社会教育概述.........................................................................................1 **节 学前儿童社会教育的内涵与性质.....................................................................2 一、学前儿童社会教育的相关概念.............................................................................2 二、学前儿童社会教育的性质.....................................................................................4 第二节 学前儿童社会教育的目标.................................................................................5 一、学前儿童社会教育目标制定的依据.....................................................................6 二、学前儿童社会教育目标的结构.............................................................................7 三、实现学前儿童社会教育目标应注意的问题.........................................................8 第三节 学前儿童社会教育的内容.................................................................................9 一、选择学前儿童社会教育内容的依据.....................................................................9 二、学前儿童社会教育的具体内容.............................................................................11 第四节 学前儿童社会教育的意义.................................................................................12 一、促进学前儿童社会化功能.....................................................................................12 二、促进学前儿童健全人格功能.................................................................................13 三、促进学前儿童文化传承功能.................................................................................13 思考练习.............................................................................................................................15 第2章 学前儿童社会性发展概述.....................................................................................16 **节 学前儿童社会性发展的内容与特点.................................................................16 一、学前儿童社会性发展的内容.................................................................................17 二、学前儿童社会性发展的特点.................................................................................20 第二节 学前儿童社会性发展的理论基础与意义.........................................................22 一、社会性概念的界定.................................................................................................22 二、社会性发展的结构.................................................................................................22 三、学前儿童社会性发展的意义.................................................................................23 第三节 学前儿童社会性发展的影响因素.....................................................................24 一、自身因素.................................................................................................................24 二、环境因素.................................................................................................................25 思考练习.............................................................................................................................27 第3章 学前儿童社会教育活动的设计与评价.................................................................28 **节 学前儿童社会教育活动的途径.........................................................................28 一、专门性活动.............................................................................................................29 二、随机教育.................................................................................................................30 三、家园合作.................................................................................................................30 第二节 学前儿童社会教育活动的设计方法.................................................................31 一、以发展认知为主的方法.........................................................................................31 二、以陶冶情感为主的方法.........................................................................................33 三、以培养行为为主的方法.........................................................................................35 第三节 学前儿童社会教育活动的设计与评价.............................................................37 一、学前儿童社会教育活动的设计.............................................................................37 二、学前儿童社会教育活动的评价.............................................................................39 思考练习.............................................................................................................................40 第4章 学前儿童自我教育活动的设计与指导.................................................................41 **节 学前儿童自我意识概述.....................................................................................41 一、学前儿童的自我意识.............................................................................................42 二、学前儿童自我意识的产生和发展.........................................................................43 第二节 学前儿童自我意识发展的年龄特征.................................................................44 一、学前儿童自我意识的产生与形成的标准.............................................................44 二、学前儿童自我意识发展的年龄特征.....................................................................45 三、学前儿童自我发展的趋势.....................................................................................45 第三节 学前儿童自我教育活动的设计与实施.............................................................46 一、学前儿童自我教育活动的类别.............................................................................46 二、学前儿童自我教育活动设计与实施案例.............................................................48 思考练习.............................................................................................................................49 第5章 学前儿童社会交往教育活动的设计与指导.........................................................51 **节 学前儿童人际交往教育活动概述.....................................................................52 一、学前儿童亲社会行为概述.....................................................................................105 二、学前儿童亲社会行为的类型.................................................................................105 三、学前儿童亲社会行为的发展阶段.........................................................................107 四、学前儿童亲社会行为的影响因素.........................................................................108 五、学前儿童亲社会行为的特点.................................................................................110 第二节 学前儿童亲社会行为发展的年龄特征.............................................................111 一、学前儿童合作行为的发展.....................................................................................111 二、学前儿童分享行为的发展.....................................................................................112 三、学前儿童安慰行为的发展.....................................................................................112 四、学前儿童助人行为的发展.....................................................................................113 五、学前儿童同情心的发展.........................................................................................113 六、学前儿童诚实行为的发展.....................................................................................114 七、学前儿童爱护行为的发展.....................................................................................114 第三节 学前儿童亲社会行为教育活动的设计与实施.................................................114 一、学前儿童合作行为的教育与实施.........................................................................114 二、学前儿童分享行为的教育与实施.........................................................................115 三、学前儿童安慰行为的教育与实施.........................................................................116 四、学前儿童助人行为的教育与实施.........................................................................117 五、学前儿童同情心的教育与实施.............................................................................117 思考练习.............................................................................................................................119 第8章 学前儿童多元文化教育活动的设计与指导.........................................................120 **节 学前儿童多元文化教育.....................................................................................120 一、多元文化的发展.....................................................................................................121 二、多元文化教育.........................................................................................................121 三、学前儿童多元文化认知的发展.............................................................................122 四、学前儿童多元文化教育的意义.............................................................................123 五、学前儿童多元文化教育的实施途径.....................................................................124 第二节 学前儿童多元文化教育活动的设计与实施.....................................................128 一、学前儿童多元文化教育目标.................................................................................128 二、学前儿童多元文化教育活动的设计与实施案例.................................................129 思考练习.............................................................................................................................131 第9章 学前儿童安全教育活动的设计与指导.................................................................132 **节 学前儿童安全教育活动概述.............................................................................133 一、学前儿童安全教育活动概述.................................................................................133 二、学前儿童安全教育的意义.....................................................................................133 第二节 学前儿童安全教育活动的具体内容.................................................................134 一、幼儿园小班安全教育内容.....................................................................................134 二、幼儿园中班安全教育内容.....................................................................................135 三、幼儿园大班安全教育内容.....................................................................................136 第三节 学前儿童安全教育活动的设计与实施.............................................................138 一、学前儿童安全教育存在的问题.............................................................................138 二、学前儿童安全教育的方法.....................................................................................139 三、学前儿童安全教育的环境创设.............................................................................142 思考练习.............................................................................................................................147 第10章 学前儿童社会问题行为及其干预.......................................................................148 **节 认识学前儿童社会问题行为.............................................................................149 一、问题行为与正常行为.............................................................................................149 二、学前儿童社会问题行为的类型.............................................................................151 三、常见的学前儿童社会问题行为.............................................................................152 第二节 学前儿童社会问题行为的影响因素.................................................................163 一、生物因素.................................................................................................................163 二、心理因素.................................................................................................................164 三、家庭因素.................................................................................................................166 四、幼教机构因素.........................................................................................................168 第三节 学前儿童社会问题行为的干预方法.................................................................169 一、自然后果法.............................................................................................................169 二、强化法.....................................................................................................................170 三、代币法.....................................................................................................................173 四、模仿法.....................................................................................................................175 五、游戏疗法.................................................................................................................176 思考练习.............................................................................................................................179 附录 教育部关于印发《3～6岁儿童学习与发展指南》的通知..................................180 参考文献.................................................................................................................................181