小学生阅读能力的认知诊断与提升策略研究

前言

**章 文献综述和研究设计
**节 概念界定
第二节 文献综述
第三节 问题提出
第四节 研究设计

第二章 小学生阅读能力认知模型的建构
**节 研究设计
第二节 小学生阅读能力认知模型的建构依据
第三节 认知属性及其层级关系的界定——认知分析法
第四节 认知属性及其层级关系的验证——口语报告法
第五节 认知属性及其层级关系的验证——专家评定法

第三章 认知诊断测验的编制及其质量分析
**节 研究设计
第二节 基于Q矩阵理论的认知诊断测验编制
第三节 测验的试测及其质量分析
第四节 正式测验质量分析

第四章 小学生阅读能力认知诊断结果分析
**节 研究设计
第二节 研究结果

第五章 认知诊断信息的反馈及其有效性检验
**节 研究设计
第二节 认知诊断信息的反馈
第三节 诊断信息反馈的有效性检验

第六章 小学生阅读能力影响因素及提升策略
**节 研究设计
第二节 小学生阅读属性掌握概率差异的原因分析
第三节 小学生阅读能力的提升策略
参考文献
附录