变革与挑战——基于明德实验学校创校校长程红兵的办学案例研究

**章缘起一、问题描述二、理论基础(一)国内校长领导力(二)PPP的演化及其在中国的发展三、研究目标四、研究问题五、研究价值第二章文献综述一、教育领域PPP模式的演变(一)PPP模式兴起的时代背景(二)PPP模式概述(三)教育领域PPP研究二、公立学校采用PPP模式面临的领导管理挑战三、教育领导力(一)领导力初探(二)教育领导力概述(三)领导变革(四)PPP学校校长领导力(五)中国语境下的校长领导力研究第三章方法论一、研究范畴二、质性研究方法的选择三、案例研究设计四、数据收集五、数据分析六、研究局限与研究伦理第四章研究结果一、政府与社会资本合作（PPP）办学的运行模式(一)办学背景概述(二)合作关系的建立(三)肩负使命：校长的角色(四)PPP模式下的明德办学管理架构(五)校长领导下的明德办学三阶段二、合作伙伴关系给学校领导力带来的机遇和挑战(一)机制创新(二)目标设计(三)资源配置(四)校长聘任(五)扁平化管理结构三、校长之于多重持份者的领导力策略(一)校长之于地方政府的领导力策略(二)校长之于私营企业的领导力策略(三)校长之于副校长的领导力策略(四)校长之于教师的领导力策略(五)校长之于学生家长的领导力策略第五章思考与启示一、研究总结二、重新审视研究背景 (一)政府与市场(二)领导力的脆弱性(三)从“独行侠”到学习型组织带头人(四)改革：困惑与不确定性三、研究的局限四、研究的意义五、学校领导力研究与实践发展建议参考文献附录A半结构化访谈问卷附录B访谈安排附录C图表集致谢后记