给教师的建议

上篇
教师的才能是什么？它是如何形成的？
关于教育工作的快乐——教师健康又充实的精神世界
如何在日常工作中预防神经衰弱？
要善意待人
请记住，没有也不可能有抽象的学生
时间从哪里来？一天只有二十四小时
教师的时间和各个教学阶段的相互依存
基础知识在学生记忆中的存储
“双教学大纲”，培养学生思维
如何做好“后进生”的工作？
知识是目的，也是手段
知识的获取
如何引导学生从现象走向抽象的原理？
**次学习新内容
思考新内容是课堂教学的一个阶段
如何让检查家庭作业成为有效的脑力劳动？
评分应当有分量
不要把学习之母变成继母
如何批改作业？
教学中需要学生积极参与的部分
……

下篇
是谁在教育孩子？怎么教育孩子？
在教育中，教师决定着什么？其他教育者又决定着什么？
如何让父母参与孩子的家校教育？
怎样才能让学生听得进教育者的话？
怎样让作为教育者的父母保持一致？
情感教育应该是什么样的？
怎样才能让孩子愿意好好学习？
怎样随着孩子的成长和发展，加强针对家长的教育工作？
怎样与家庭共同指导孩子劳动？
怎样通过劳动培养高尚的心灵和人性？
怎样与家长一起培养未来的父母？
怎样培养学生对女性—女孩、母亲的尊重？
教师应该具备哪些品质？
作为教育工具的集体是如何形成的？又是如何维持的？
怎样通过集体让个人全面发展？
怎样培养服从和领导的能力？怎样培养严格要求的精神？
……