高职院校教学工作诊断与改进理论研究.实践案例汇编

**章 高职院校教学诊改理论研究 论学生的质量角色定位及其作用发挥——基于高职院校质量诊改的视角 职业院校内部质量诊改数据平台建设的理念、架构与路径 增值评价视角下高职学生质量诊改指标体系研究与实践 校企联合双导师双现场双评价育人模式探索与实践 共同治理视阈下职业院校教学诊改机制研究 全国高职院校学生在校体验特征分析——基于2019年《高等职业教育质量年度报告》的数据分析 高职院校“以教学为中心”的课程诊改探索 内部质量保证体系建设与运行实践方案设计——以重庆城市管理职业学院为例 “双高计划”背景下高职教育质量境界提升探讨 高职院校教师工作投入的结构模型与动力机制研究 高职院校内部质量保证体系的建立与实施路径——以重庆财经职业学院为例 高职教学诊改中督导的素养具备及观念 新刍议——以重庆城市管理职业学院教学督导为例 基于课型的多主体课堂教学质量评价体系的构建 让评教成为课堂教学诊改的重要推手 基于“质量诊断与改进”专业建设质量提升探索与实践 质量时代教学质量改进的实证研究——基于教师行为角度 高职专业与课程诊断要素研究与实践 第二章 学校层面诊改典型案例 重庆财经职业学院学校层面诊改案例：加强顶层设计，构建完善学校内部质量保证体系 重庆工程职业技术学院学校层面诊改案例：聚焦质保体系，彰显工程成效 重庆工贸职业技术学院学校层面诊改案例：以诊改为契机助推学院高质量发展