美国社区学院

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作者：[美]亚瑟·M.科恩,[美]弗洛伦斯·B.布劳尔,[美]卡丽·B.基斯克

出版社：湖南大学出版社

本类榜单：社会科学

分类：社会科学 > 教育 > 教育理论

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ISBN：9787566718563
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
开本：16开
页数：377
出版时间：2022-05-01
条形码：9787566718563 ; 978-7-5667-1856-3

本书特色

★自1982年以来，科恩和布劳尔合著的《美国社区学院》一直是社区学院研究方面的著作。任何人想了解复杂且动态的社区学院情况，比如社区学院是如何发展的，它们做出了哪些贡献，它们所面临的挑战，它们服务的学生，教职工提供的服务和社区学院的课程等，都会发现这本书是研究美国社区大学的必读书目和重要的参考书。 ——R.博格斯，美国社区学院协会前主席兼首席执行官 ★我当了41年的社区学院校长，当了30年的研究生教授。这本书激励了一代又一代的学生、教师和管理人员。它已经成为该领域的经典，因为它对我们所有人都有“带回家”价值。 ——约瑟夫·汉金，威彻斯特社区学院院长 ★科恩和布劳尔的这一经典著作算得上是全面概述美国社区学院的试金石。对于学术研究者和专家来说，这是一本让他们了解这一独特的美国教育机构的重要书籍。 ——查尔斯·达桑斯，佛罗里达中央社区学院前校长

内容简介

出版30多年来，《美国社区学院》已成为美国高校教职工、管理者、校董、政府官员和学者的参考书，他们往往关注社区学院在美国教育体系中扮演的角色，社区学院提供的服务以及对周边社区产生的影响。现发行第六版，这一版的《美国社区学院》增加了“学生进步与成果：问责制的新时代”这一新的章节；新增了围绕着批判性思维、公民参与和可持续发展来重新构建通识教育这一概念的案例，以及讨论营利性院校的附录。第六版还包含了关于社区学院近扩展趋势的分析，比如：纵向扩张；跨部门合作；学生和教师的特征；在校学生类型；税收生成和各州的拨款分配模式，包括基于绩效的拨款；远程学习；各州推动转学和衔接大学所做的努力。此外，作者还对目前针对社区学院的一些批评言论做出了回应。第六版《美国社区学院》内容全面，目标读者是所有关注社区学院的发展目标及其在美国高等教育体系中所扮演的角色的人。书中对社区学院每一个功能的描述和分析，可以为那些想学习他校成功经验的管理者、参与课程修订的教职工，以及那些寻求改进课堂的教学人员提供参考。本书还适用于准备进入社区学院求学的学生，以及那些关注社区学院政策和学生进步与成效的董事会成员和政府官员。本书每一个章节还包含了用于反思和讨论的引导性问题。

前言作者 1 背景：社区学院发展的重点与期望 2 学生：不同的背景和目的 3 教师：塑造专业化的身份 4 组织、治理和行政：管理当代学院 5 财务：资金的产生、维持及分配 6 教学：方法、媒介和影响 7 学生服务：支持教育目标 8 发展教育：提高功能性读写能力和基本技能 9 人文教育和转学教育：为大学作准备 10 综合教育：完善通识教育 11 职业教育：劳动力准备领域的发展和变化 12 社区教育：拓展学院服务和培训 13 研究和评价：关于社区学院的观点 14 学生进步与成果：问责制的新时代 15 面向未来：趋势、挑战和义务附录营利性院校参考文献内容索引人名索引后记

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作者简介

[美]亚瑟·M.科恩，美国加利福尼亚大学洛杉矶分校高等教育荣誉教授，《社区学院新风向》杂志主编，撰写了多部关于社区学院的专著和论文。弗洛伦斯·B.布劳尔，原社区学院研究中心科研主任，《社区学院新风向》杂志副主编。科恩和布劳尔曾合著多本关于社区学院的专著，包括《美国社区学院》前五版。卡丽·B.基斯克，教育研究和政策顾问，社区学院研究中心主任。《社区学院新风向》原总编缉。科恩和基斯克曾合著《美国高等教育的形成》（第二版）。李斌，教授、博士，长沙民政职业技术学院院长。湖南师范大学兼职教授、硕士生导师。兼任中国职业教育学会常务理事、中国高等教育学会职业教育分会副理事长、中国教育国际交流协会职业教育分会副理事长。李杨，现任中国教育国际交流协会会员部主任，曾任职中国教育国际交流协会、中国—东盟中心。北京语言大学外国语言学及应用语言学硕士，曾赴美国、加拿大、英国等20个国家开展教育国际交流和培训。

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