包邮启明教育

**章 价值定位 启明教育的内涵
**节 启明教育的诞生
第二节 启明教育的内涵解读
一、启明的内涵解析
二、启明教育的内涵解析
第三节 启明教育的内在逻辑
一、道在启明
二、路为自主
二、臻于“诚·爱”
第四节 启明教育的表现样态
一、从事启明教育的教师
二、接受启明教育的学生
三、实施启明教育的校园
第二章 价值追问 启明教育的必然性
**节 实施启明教育的必要性
一、教育和社会现实的需要
二、教师生存状况的需要
三、学生生命成长的需要
四、民族未来发展的需要
第二节 实施启明教育的可能性
一、人生而携带光明的基因
二、启明教育能够启动人性的光明
三、科学研究成果表明启明教育大有可为
四、人类无限的生命能量决定了启明教育定有作为
第三节 实施启明教育的可行性
一、自主能够启明
二、专注能够启明
三、平常心和进取心能够启明
四、合作能够启明
五、善良、大度能够启明
六、友爱、阳光、乐观能够启明
七、积极的激励能够启明
八、心诚能够启明
第三章 实践方略 启明教育的落地路径
**节 “引领·自觉·成功”启明教师发展模式
一、我的“教师发展观”
二、启明教师发展模式的框架解读
三、启明教师发展模式的内在机理
四、启明教师发展模式的操作要点
第二节 “自学·释疑·达标”启明课堂模式
一、我的“课堂教学观”
二、启明课堂模式的框架解读
三、启明课堂模式的内在机理
四、启明课堂模式的操作要点
第三节 “自主·精细·人文”启明德育模式
一、我的“德育观”
二、启明德育模式的框架解读
三、启明德育模式的内在机理
四、启明德育模式的操作要点
第四节 “自发·多维·开放”启明课程体系
一、我的“课程观”
二、启明课程体系的框架解读
三、启明课程体系的内在机理
四、启明课程体系的操作要点
第五节 “自我·分级。多元”启明评价体系
一、我的“评价观”
二、启明评价体系的框架解读
二、启明评价体系的内在机理
四、启明评价体系的操作要点
第六节 “诚·爱”启明文化自身价值系统
一、我的“学校文化观”
二、学校文化建设方略
第四章 立己达人 启明教育自然天成
**节 启明教育自然天成的实践价值
一、启明教育诠释了教师生命的意义
二、启明教育启动了学生无穷的生命张力
三、启明教育打造了学校的核心竞争力
第二节 启明教育自然辐射的社会价值
一、无私奉献启明教育资源一一自然引领一方教育前行
二、主动建设教育发展共同体一一自觉辐射启明教育能量
第三节 启明教育立己达人的内在机理
一、问题与归因
二、内在机理分析