大教育书系:评课到底评什么·王小庆评析名师课堂

目录CONTENTS

001壹 新立场新态度
003评课：评价、评论与批评
011“课堂关系学”刍议
016关于评课中的几点注意

019贰 新视角新方法
021学识与责任

023四两拨千斤
——赵群筠《泥人张》教学风格赏析
029“露出地面的是轻轨”
——郭初阳《绿野仙踪》课堂回述
037一堂课不一定带来什么，但必须点燃
——蔡朝阳《不要成为无聊的大人》一课评析
043课堂中的人文坚守
——朱兴祥《说“屏”》一课评析
050在诗歌中发现精神的力量
——罗才军《古诗两首》教学点评
057整本书阅读教学：从问号到问号
——评王文丽的《35公斤的希望》一课
063何处是江南？
——闫学《忆江南》一课赏析
07030分钟上完一节课？
——徐巧飞老师《湖心亭看雪》一课背后的尴尬
077绘本教学的热思考

085课堂之美学

087作为艺术而存在的课堂
——王崧舟《两小儿辩日》一课的美学境界
095情感逻辑下的课堂美学
——王崧舟《城南旧事》整本书阅读指导课赏析
103诗歌教学的远和近
——郭初阳《远和近》教学评析
112文学的猫与哲学的猫
——张学青与干国祥《活了一百万次的猫》之教学比较
125美读如画
——丁慈矿《如画的池塘》一课中的诵读意蕴
135如果课堂也是一株光草
——周其星《光草》一课简评
139课堂内的插科打诨

145文化之情怀

147精神的诗学还是诗学的精神？
——对王崧舟《长相思》一课的哲学思考
160诗意语文与英雄叙事
174儿童：既是民间的，也是文化的
——评周益民的“民间文化系列课”
184周益民之《巧女故事》一课中的文化意蕴
194郭初阳《比喻》比什么
202微课中的大世界
——郭初阳《寻隐者不遇》微课点评
205教改的动力与文化的野心
——评刘发建老师的一堂汉字课
215阅读课，需要这样的“学术狂热”
——颜炼军《麦克白》一课带来的启示
223在贫穷中感受人性的力量
——评张祖庆的《穷人》一课
233一堂“有意为之”的课
——干国祥《去年的树》教学点评

239叁课例实录
241赵群筠《泥人张》课堂实录
250罗才军《古诗两首》课堂实录
265王文丽《35公斤的希望》课堂实录
276王崧舟《城南旧事》课堂实录
302郭初阳《顾城的诗》课堂实录
319丁慈矿《如画的池塘》课堂实录
330郭初阳《寻隐者不遇》微课实录
333张祖庆《穷人》课堂实录

348后记