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国际教育援助理论和中国对外职业教育援助策略研究

国际教育援助理论和中国对外职业教育援助策略研究

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  • ISBN:9787576314267
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:24cm
  • 页数:181页
  • 出版时间:2022-07-01
  • 条形码:9787576314267 ; 978-7-5763-1426-7

内容简介

本书是对国际教育援助这一现象进行了深入的介绍,对中国的对外援助实践取得的成绩和面临的问题进行了分析。面对增长放缓、新冠疫情、地区冲突等问题,国际发展援助存在不确定性。中国提出的“人类命运共同体”展示出新意,成为联合国使命的重要补充和新元素。美国、法国、英国等西方国家倡导建立的官方发展援助委员会的60年历程有诸多经验和教训。非洲大陆集中了较多的*不发达国家和低收入国家,成为国际援助的重中之重。教育援助是援助的重要组成部分。中国作为*大的发展中国家一直对其他发展中国家提供尽可能的援助。

目录

导论
**章 人类命运共同体理论及其新颖性
一、类似的一些人类发展理论
二、与人类共同发展相制衡或相反的一些理论
三、人类命运共同体的提出及意义
第二章 国际合作、发展与援助
一、国际合作、发展与援助类型
二、官方发展援助
三、问题与批评
四、一些具体问题的解决办法
第三章 国际教育援助理论
一、国际教育援助政策演变
二、官方教育援助政策的几个特点
三、国际上教育援助的理论元素
四、教育援助分类及援助模式
第四章 国际教育和职业教育援助实践
一、援助国教育援助发展
二、职业教育援助基本情况
三、国际教育援助的主要问题
第五章 中国对外教育援助发展及策略
一、教育援外发展的历史实践
二、对外援助政策、管理机制与教育援助类型
三、中国职业教育对外援助理论、形式及实践
四、中国教育特别是职业教育援外的主要困难
五、中国开展教育特别是职业教育援助策略建议
结束语
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作者简介

赵长兴,法国国家教育学博士。曾在教育部长期从事国际合作与交流,曾任中国常驻巴黎联合国教科文组织教育外交官、联合国教科文组织项目官员。现在教育部职业教育发展中心从事国际比较研究。 著有“联合国教科文组织如何看优质教育”等研究论文,法文版L'Enseignement non gouvernemental en Chine: un enjeu social(《中国民办教育的发展与挑战》,法国L'Harmattan出版社)、《德国与法国职业技术教育与培训体系的特点及比较优势》(高等教育出版社)等学术专著。 在国内多所高校做过有关“青年如何为进入国际组织做准备”和“德法职业教育比较优势”等讲座。

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