学前教育研究方法探微

**章 绪论
**节 学前教育研究方法
一、质性研究
二、量化研究
三、质性研究与量化研究结合
第二节 学前教育研究的基础
一、学前教育研究的理论基础
二、学前教育研究的政策基础
三、学前教育研究的方法基础
第二章 高校学前教育专业课程设置——统计图和统计表的制作方法及应用
**节 统计图和统计表的制作
一、统计图的制作
二、统计表的制作
第二节 高校学前教育专业课程设置中的统计图和统计表
一、高校学前教育专业本科课程设置
二、高校学前教育专业专升本课程设置
三、高校学前教育专业专科课程设置
四、高校学前教育专业高职课程设置
第三章 幼儿园教师质量调查问卷编制——项目分析的方法及应用
**节 项目分析
一、项目分析的内容
二、项目分析的步骤
第二节 幼儿园教师质量项目分析方法
一、研究设计
二、幼儿园教师质量问卷的项目分析
三、幼儿园教师质量问卷的信度分析
四、幼儿园教师质量问卷的效度分析
五、幼儿园教师质量的现状分析
第四章 幼儿园教师专业发展——访谈问卷的三级编码方法及应用
**节 访谈问卷的编码
一、扎根理论
二、编码的基本步骤
三、编码的方式
四、产生编码逻辑关系图
第二节 幼儿园教师专业发展问卷的三级编码
一、研究设计
二、研究材料
三、幼儿园教师专业发展分析
四、研究结论
五、展望
第五章 幼儿园教师培训需求分析——多重响应法及应用
**节 多重响应法
一、适用范围
二、多重响应法的操作步骤
第二节 幼儿园教师培训需求分析中的多重响应法
一、研究设计
二、幼儿园教师培训需求分析
三、结论
四、展望
第六章 学前教育地区差异分析——x2检验法及应用
**节 x2检验
一、x2检验适用条件
二、x2检验操作方法
第二节 学前教育地区差异分析中的x2检验
一、研究设计
二、差异分析
三、展望
附录
附录1 学前教育专业课程设置调查问卷
附录2 学前教育调查问卷
附录3 幼儿园教师质量问卷
附录4 一名乡村幼儿园教师的叙述
后记