行无疆 学有道-研学旅行课程的整合设计与协同实施

导言
一、研究缘起
（一）研学旅行的时代背景
（二）研学旅行的政策背景
（三）研学课程的发展背景
二、研究综述
（一）研学旅行的相关理论
（二）研学旅行的发展历史
（三）研学旅行的课程建设
三、概念界定
（一）研学旅行课程
（二）研学旅行课程的整合设计
（三）研学旅行课程的协同实施
四、研究旨趣
（一）研究的目标
（二）研究的内容与框架
（三）研究的策略与方法
（四）面临的问题和展望

**章 课程定位
**节 课程特征
一、研学旅行课程的性质
二、研学旅行课程的基本特征
第二节 课程理念
一、研学旅行课程开发的价值
二、研学旅行课程开发的理念
第三节 课程目标
一、研学旅行课程目标确立的依据
二、研学旅行课程的总目标
三、研学旅行课程的阶段目标

第二章 整合设计
**节 课程资源
一、抒发课程资源中的家国情怀
二、整理不同场域下的课程侧重
三、设立分层目标的“主题”课程
四、贯穿课程资源始终的生存锻炼
第二节 学科内容
一、研学任务与学科内容整合，服务于学生的核心素养
二、适切制定目标，发挥作为综合实践课程的教育价值
三、学科内容整合的研学旅行课程案例
第三节 学习方式
一、课内与课外的整合，锻炼关键能力的学习方式
二、预演与实操的设计，不同研学时段各有侧重的学习方式
三、以手册贯穿研学旅行整个过程，指引学生采用不同的学习方式
……

第三章 协同实施
第四章 寻访娄东
第五章 行走中国
第六章 “迈向世界”
第七章 评价与反思
结语：研学旅行的当下与未来