儿童写话教学十问

序一 儿童写话，我们的声音/徐栋
序二 我的另一个“孩子”/钱海燕
**问 写话兴趣怎么培养
先树立自信再培养兴趣
建立简单趣味的动力系统
选择使用活页便于发表展示
写喜欢的事，写身边的事
理解儿童，顺应言语的天性
第二问 识字量少怎么写
相信儿童的言语潜能
不会写字真不是大问题
用好拼音这把“钥匙”
儿童乐于写话才是“王道”
家长介入必须把控好尺度
第三问 会说不会写怎么破
儿童的口语表达优于书面表达
破解儿童会说不会写的秘密
先说后写是捷径
从说到写不妨这样转化
“有声写话”可以更好地传播
第四问 写话内容怎么找？
写话内容是“温饱”问题
看图写话是儿童表达的支架
生活素材是儿童写话的宝藏
养殖体验里有童年的欢乐
创编童话发展儿童的想象
第五问 写话技法怎么教
没有技巧儿童也能写好话
教点技法为了儿童更好地写话
用儿童听得懂的话去指导
儿童在阅读中提升言语表达力
激励是写话教学*好的技法
第六问 写话怎么改？
精批细改真的没什么用
批改写话要讲究趣味
写话中的问题这样评改
埋下一颗修改的种子
批改不在于改在于激励
第七问 写话怎么评
写话时好时差是常态
写话呈现两极分化别着急
写话评价注重言语表达
写话考试也要重试
好的写话应该姓“儿童”
再来说说学生的看图写话
第八问 写话指导课怎么上？
写话指导让学生有话可写
教在儿童表达的起点上
细分内容指导是教师的基本功
指导的形式比内容更重要
把写话指导课上成“激励课”
第九问 写话周报怎么出？
从“手写版”到“电子版”
周报选稿一个学生都不能少
老师、家长和学生一起读周报
我的周报我来美化
上好写话“表扬课”
第十问 看图写话怎么办
图片是儿童表达的“拐杖”
看图写话一点也不“美”
看图写话追求童趣的表达
看图写话不等同于儿童写话
儿童有话可写*重要
后记 不完美的交代/徐栋