新时代体育教育专业学生综合素养培育研究

**章 绪论
**节 研究背景、目的及意义
第二节 研究内容与方法
第三节 国内外研究现状

第二章 体育教育专业学生素养的现状分析
**节 体育教育专业学生培养的目标与要求
第二节 体育教育专业学生学科知识的储备情况
第三节 体育教育专业学生运动技术能力现状
第四节 体育教育专业学生体育教学能力现状
第五节 体育教育专业学生教育实习与社会实践能力现状
第六节 体育教育专业学生的科研与创新能力现状

第三章 体育教育专业学生应具备的体育学科理论素养
**节 体育人文社会学理论
第二节 运动训练学理论
第三节 运动生理学理论
第四节 运动心理学理论
第五节 其他有关体育学科理论

第四章 体育教育专业学生基本文化素养的培育
**节 基本思想政治素养的培育
第二节 基本运动文化知识素养的培育
第三节 基本专业知识结构的形塑与培育

第五章 体育教育专业学生师德素养的培育
**节 培育体育教育专业学生师德素养的意义
第二节 体育教育专业学生师德素养培育的内容
第三节 体育教育专业学生教师职业道德素养的培育路径

第六章 体育教育专业学生身体、心理与智能素养的培育
**节 体育教育专业学生身心发展特征与规律
第二节 体育教育专业学生各项身体素质的培育
第三节 体育教育专业学生心理素养的培育
第四节 体育教育专业学生智能素养的培育

第七章 体育教育专业学生运动技能素养的培育
**节 体育教育专业学生竞技能力的结构分析
第二节 体育教育专业学生重点运动项目技能的培育
第三节 体育教育专业学生运动技能素养提高的路径

第八章 体育教育专业学生教研能力的培育
**节 体育教育专业学生体育教学技能的培育
第二节 体育教育专业学生体育教学组织与管理能力的培育
第三节 体育教育专业学生体育科研能力的培育

第九章 体育教育专业学生创新意识与能力的培育
**节 创新体育教育专业人才的素质结构
第二节 体育教育专业学生创新知识的培育
第三节 体育教育专业学生创新意识的培育
第四节 体育教育专业学生创新能力的培育
参考文献