基于学生发展核心素养的学业标准:理论与实践

**部分 学生发展核心素养培育的理论研究 核心素养的 视野与中国立场——21世纪中国的国民素质提升与教育目标转型 褚宏启 基于德尔菲法的基础教育阶段学生核心素养要素研究——以北京市为例 田一、褚宏启、张咏梅、郝懿 基于焦点团体访谈的北京市学生核心素养要点遴选 郝懿、何光峰、田一崤 基于核心素养的学业标准的效度研究 李美娟、王家祺、田一 第二部分 学生发展核心素养培育的实践探索 核心素养应用路径的实证研究——以北京市义务教育阶段学业标准为载体 张咏梅、胡进、田一、李美娟、王家祺 北京市初中科学领域基于核心素养的学业标准实证研究 黄冬芳、张玉峰、李伏刚、秦晓文、荆林海、乔文军 构建基于学生发展核心素养的学科学业标准——以义务教育阶段语文学科为例 李英杰、王彤彦 北京市基于核心素养的教学设计研究——以中学化学、历史学科为例 胡进、黄冬芳、王耘 附录 学生发展核心素养培育的教学评价示例 “测量水的温度”教学案例 洪晔、郭立军 建造景山学校绿色楼道空间 刘伟华、李燃、臧梦迪、黄冬芳、乔文军、张玉峰 表现性评价任务设计与实践案例——“是否需要延长寒假、缩短暑假”调查统计活动 施刘霞、郭立军