包邮真学语文:让语文教学真实发生

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作者：罗蓉

出版社：北京师范大学出版社

本类榜单：社会科学

分类：社会科学 > 教育 > 教育理论

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图文详情

ISBN：9787303279517
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
开本：其他
页数：220
出版时间：2022-11-01
条形码：9787303279517 ; 978-7-303-27951-7

内容简介

什么是真实的语文？真实的语文就是要把“培养和提高学生正确理解和运用祖国语言文字能力”作为根本任务，教学的目标与内容都必须聚焦于祖国语言文字的运用，教学的各种举措和行为都应该指向这个核心。语文的核心是语言，语言不仅仅是表达的符号，在在其背后，更是一种思维的方式。所以在教学时，就是要紧扣文本，对学生进行扎实有效的语言文字训练，引导学生不仅要关注文字表面的意思，更要关注文字背后的内涵。真实的语文就是对语言文字进行训练，要求学的是字词句篇，练的是听说读写。这里仍强调练，不过练要有方法。叶圣陶老先生曾说：“所谓训练，当然不只是教学生拿起书来读，提起笔来写。怎样阅读才可以明白通晓，摄取精华，怎样写作才可以清楚畅达，表其情意，得让学生们也知其故。”简单来说，真实的语文要做到心知其故、读写一体。心知其故实则就是掌握规律，讲求方法。针对当前阅读与表达失衡的现状，教学倡导构建理解与表达并重的课程体系，将阅读教学指向写作，做到方法迁移，读写一体，读写结合。

**章小学语文教学的“假”现象与“真”追求
**节回望小学语文教学改革
第二节小学语文教学的“假”现象
第三节语文教学的“真”追求
第二章展现真实的语文学科
**节语文学科的特性
第二节语文教学的基本特征
第三节真学语文的基本特征
第三章真学语文：发现真学生
**节小学生身心发展的基本特征
第二节小学生语文学习的主体特征
第三节真学语文促进学生真实发展
第四章真学语文：实现真实的学习
**节学生学习的特征
第二节学生学习的方式
第三节学生课堂学习的评价
第五章真学语文：展现真实践
**节真学语文的教学设计
第二节真学语文的教学课例
第三节真学语文的实践展望
附录
后记

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