校长说雅

**章 雅教育的提出 **节 在多维视角的寻觅中聚焦 一、缕析 传统文化“基因” 二、找准“散文”的题眼 三、切准 理解的“脉搏” 第二节 雅，中华 传统文化之“基因” 一、传统“雅”的“中和之美” 二、雅文化：高品位的精神追求 第三节 雅教育的哲学追问 一、雅教育内涵——“是什么？” 二、雅教育愿景——“到哪里去？” 三、雅教育使命—一“为什么要去？” 四、雅教育价值观——“要做些什么？” 第二章 雅致校园 节 赋予建筑物“人性的温暖” 一、赋予“灵魂”和“生命” 二、赋予“人为目的”的情感 三、赋予“区尽其用”的功能 第二节 让校园每一处尽显“雅致” 一、一景一物皆“怡情” 二、让每一面墙壁会“说话” 三、让整个校园成为“博物馆式校园” 第三节 为体育、艺术插上“飞翔的翅膀” 一、让校园处处体现“体艺”特征 二、让体艺氛围“有心插柳柳成荫” 三、让体艺成为学校文化的“代言” 第三章 儒雅教师 节 “由内而外”的自我修炼 一、人生需要精准“导航” 二、给自己安装上“防火墙” 三、关爱每一位学生 四、并非天然的自然美 第二节 “志在千里”的远见卓识 一、教师的差异在“业余” 二、在互助共赢中让自己成长 三、“为未来而教”的眼界格局 第三节 “瞄准准星”的乐享精业 一、“我行即我思”的知识分享 二、“鱼与熊掌兼得”的专题研究 三、“自我实现”的专业自觉 第四章 高雅学生 节 在校园里自我修炼 一、搭建校园“学习场” 二、每一次学校活动都是 的“实战演习” 三、让评价成为指向学校文化的好玩游戏 第二节 解开学习力密码 一、“年读百本”：让阅读在校园真正发生 二、“有魂课堂”：指向学科关键能力 三、自主学习力：让学生发现学习的“泉眼” 四、可持续发展力：让每一块金矿石拥有成为金子的梦想