教海探航:特殊儿童随班就读理论与实践研究

**章特殊儿童概述 **节特殊儿童内涵 第二节特殊儿童分类及出现率 第三节特殊儿童特征与需求 第四节 特殊儿童的评估与鉴定 第五节特殊儿童教育基础 第二章特殊儿童随班读基础理论 **节特殊儿童随班读内涵 第二节特殊儿童随班读研究目的和意义 第三节 随班读的形式 第四节 随班读研究内容与方法 第五节特殊儿童随班读的发展 第三章特殊儿童教育专项训练 节 语言训练 节 动作训练 第三节 感官训练 第四节 认知训练 第五节 生活自理训练 第四章特殊儿童个别化教育设计 节个别化教育计划定义 节个别化教育计划 第三节个别化课程设置 第四节个别化教学设计 第五节个别化教学策略 第五章随班读的班级和学校管理 节班级管理 节学校管理 第三节心理建设 第六章 随班读的教师队伍建设 节教师选拔 节 教师培训 第三节 教师管理 第七章 随班读支持保障体系的建设 节体系的建立能 节体系建设的要素 第三节体系建设的意义 第八章随班读家校合作 节家校合作内容 节家校合作方法 第三节 家校合作意义 参考文献