从绘本阅读到幼儿园语言活动

建论篇 基于绘本开展幼儿园语言活动的价值剖析 基于绘本开展幼儿园语言活动的准备策略 基于绘本开展幼儿园语言活动的指导策略 实践篇 绘本《挤呀挤》相关活动设计 挤呀挤（小班·早期阅读活动） 绘本《我喜欢跳》相关活动设计 我喜欢跳（小班·听说游戏） 绘本《我的连衣裙》相关活动设计 小兔子的连衣裙（小班·讲述活动） 绘本《小花狸大变身》相关活动设计 小花狸大变身（小班·早期阅读活动） 绘本《好饿的小蛇》相关活动设计 好饿的小蛇（小班·早期阅读活动） 贪吃蛇（小班·听说游戏） 绘本《小老鼠学画画》相关活动设计 小老鼠学画画（小班·早期阅读活动） 爱画画的小老鼠（小班·讲述活动） 绘本《我和你》相关活动设计 我喜欢你（中班·文学活动） 绘本《我藏好啦》相关活动设计 你藏好了吗？（中班·听说游戏） 绘本《妈妈的吻》相关活动设计 *好的吻（中班·文学活动） 绘本《公主怎么挖鼻屎》相关活动设计 公主怎么挖鼻屎？（中班·早期阅读活动） 绘本《当我睡不着的时候》相关活动设计 睡不着的时候（中班-谈话活动） 绘本《棕色的熊、棕色的熊，你在看什么？》相关活动设计 你在看什么？（中班·文学活动） 绘本《母鸡萝丝去散步》相关活动设计 倒霉的狐狸（中班·讲述活动） 母鸡萝丝去散步（中班·文学活动） 绘本《邻居》相关活动设计 邻居（中班·早期阅读活动） 邻居（中班·文学活动） 逃跑（大班·讲述活动） 绘本《蚯蚓的日记》相关活动设计 我*喜欢的一篇日记（大班·谈话活动）