学生第一

开学护照 2009年12月，北京市十一学校面向全校师生开展了“我喜欢的十大校园活动”问卷调查，当年9月1日的开学典礼名列其中，**次成为学生喜欢的活动。通过开放式的问卷调查，我们了解到学生喜欢的原因如下： 借助操场LED大屏幕展开的师生互动*震撼。 抽取幸运学子时，利用大屏幕滚动播放全校学生名字*吸引人。 幸运学子可以得到新学期礼物。 每个被选中的同学，摄像机都能追踪拍摄，很令人激动。 教师代表发言形式新颖，短小精彩。 整个过程时间不长，内容丰富，意犹未尽。 优秀学长能够和班级结对子，很令人激动。 …… 通过这些排在前列的答案，我们可以看出学生对活动细节的关注，对自身感受的关注，他们非常在意自己在活动中处于什么位置，每个环节、每个创意是否尊重他们的存在和呼应。这些往往被我们忽略的细节，恰恰是引发学生情感的关键点，有时直接关乎着教育的成败。 2009年的开学典礼成功了，2010年的开学典礼怎么搞？“开学护照”成为我们新的选择。我们希望通过“开学护照”这样一个载体，把老师、学生、家长三方，都牵引到“新学期伊始”这个事件中来，通过参与一个又一个开学课程，让学生终生难忘。 于是，伴随着“开学护照”，一个个好玩的活动创意诞生了。更令人激动的是，我们把学校的文化基因融入护照之中：学校的校徽标志中有六种颜色，代表着学校六大育人目标，我们把它赋予六个年级，一个年级拥有一个颜色，每一个颜色都有专属名称：春华绿、银鹰灰、秋实黄、太空蓝、大地黑、国旗红。在校读书六年就会集齐所有的“开学护照”，上面记载着学生每一年的开学足迹。 这个创意受到了全体师生和家长的高度认可和赞同。 开学典礼共计30分钟，主要有两项活动：首先是通过大屏幕抽取幸运教师，请他们到主席台上给幸运同学颁发护照并签名留念；然后是全体老师为现场所有同学颁发护照并签名。在九月明媚的阳光里，所有人都动起来了，新学期的笑容绽放在每一位师生的脸上。 接下来，就是持续一周的开学活动，学生按照“开学护照”上的指示自行完成。活动内容包括：填写出校长和年级部分老师的手机号码并记住它，便于在自己需要帮助的时候能够找到想找的老师，由此将得到一枚红色的开学纪念章；至少收集到10位老师的签名，由此将得到一枚黑色的“老师见证”章；至少收集到20位同学的签名，由此将得到一枚绿色的“同学见证”章；请家长写下新学期祝福，由此将得到一枚黄色的“家长见证”章；写下自己新学期的目标和规划，并请班主任签字确认，由此将得到一枚蓝色的“班主任见证”章。完成这些活动后，学生到指定地点领取新学期的小礼物，并盖上红色的“开学纪念”章。 好的关系才会带来好的教育。这个活动掀起了校园内师生交往、生生交往、家校互动的热潮；增加了师生相处、交流的机会，增加了学生之间传达感情的机会，增加了家长与孩子之间沟通的机会。 这个创意远播校外，很多老校友听说“开学护照”的事情后，竟特意回母校要一本留作纪念。 P2-6