蜜蜂(小学语文同步阅读书系)/(法) 法布尔著 陈筱卿译

只要有一片荒石地 浙江省特级教师 施民贵 《蜜蜂》是小学三年级的一篇课文。 “听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。”真的吗？课文《蜜蜂》讲述了这个有趣的实验—— “我”在自家花园的蜂窝里捉了二十只蜜蜂，在它们背上做上记号，叫小女儿守在窝旁。“我”走出二里多路，放飞蜜蜂。结果第二天，有十七只蜜蜂没有迷失方向，先后准确无误地回到了家。“我”尚无法解释蜜蜂为什么有辨认方向的能力。 我好想也做一次“蜜蜂”的实验，可我不敢捉蜜蜂。我能做其他昆虫的自然实验吗？当然可以啦！这本书里，就讲述了许多本课作者法布尔观察自然的实验故事，首篇更是介绍了他的“实验室”——荒石园。 “荒石园？”没错，荒石园，一个被废弃的荒园，而且是乱石成堆的荒园。就是这样一个荒石园，对于科学家法布尔来说，简直就是一个无比奇妙的自然观察实验室，他再穷也要买下这个“钟情宝地”。就是这个“偏僻荒芜的不毛之地”，“却是刺茎菊科植物和膜翅目昆虫们所喜爱的地方”。正“因无人问津”，“我便可以在那里”“专心一意地对砂泥蜂和石泥蜂等去进行艰难的探索”。做实验，只要有一个荒石园就行，哪怕只有一片荒石地。 法布尔说，“我始终深信节腹泥蜂的秘密洞穴中还有许多尚待我们去探索的有趣的秘密”，“飞蝗泥蜂的猎食活动还会向我们提供许多有趣的故事”……有这样的“始终深信”，才能探索到“有趣的秘密”和“有趣的故事”。可见，做实验，除了有一个荒石园，还要持之以恒，观察，观察，再观察。 荒石园的主人法布尔视生灵是“我亲爱的昆虫朋友们”；他“边听着蝉儿欢快的鸣唱边仔细地观察着”，并逐一“描述”；他说自己“在为青年人而写”，“真切地希望他们能热爱”这门博物史专业……可见，做实验，除了有一个荒石园，还要充满热爱并“描述”发现，像课文《蜜蜂》一样写下来。哈哈，课文《蜜蜂》这一单元的习作就是“我做了一项小实验”，同学们，快动动笔，也将你的实验故事像法布尔一样写下来吧！阅读是写作的基础，写作能促进阅读理解，齐头并进，阅读与写作会比翼齐飞。 打开这本书，你会读到更多法布尔的实验故事——