院校研究与高等教育质量提升

·绪论 001
**节 研究缘起001
第二节 中国院校研究的主题领域、研究动态与趋势004
第三节 理论基础与分析框架025

·**章 美国院校研究的早期实践及其对院校研究组织属性的影响029
**节 美国院校研究概述029
第二节 美国院校研究的早期实践及其影响032
第三节 美国院校研究的早期实践及其对院校研究组织属性的影响037

·第二章 中国院校研究的早期实践及其对院校研究组织属性的影响044
**节 中国院校研究概述044
第二节 中国院校研究的早期实践047
第三节 中国院校研究的早期实践对院校研究组织属性的影响054

·第三章 高等教育变革时期的美国院校研究及其组织自适应性调整060
**节 美国高等教育的变革及其对院校研究的影响060
第二节 美国院校研究的制度化发展及其特点065
第三节 美国院校研究的变与不变：组织自适应性调整073

·第四章 高等教育变革时期的中国院校研究及其组织自适应性调整085
**节 中国高等教育变革及其对院校研究的影响085
第二节 中国院校研究的组织制度化发展及其特点099
第三节 中国院校研究的变与不变：组织自适应性调整108

·第五章 美国院校研究的运行模式与组织绩效124
**节 美国院校研究运行模式124
第二节 美国院校研究影响高校组织变革的逻辑：加州大学的学情调查案例138
第三节 美国院校研究的理论与实践成效151

·第六章 中国院校研究的运行模式与组织绩效169
**节 中国院校研究的运行模式169
第二节 中国院校研究影响高校组织变革的逻辑——S学院的案例分析182
第三节 中国院校研究的理论与实践成效199

·第七章 院校研究影响高等教育质量提升的逻辑理路与机制类型210
**节 院校研究功能的再认识：中美比较的视角210
第二节 院校研究与高校互动的长效机制215
第三节 院校研究影响高等教育质量提升的逻辑理路225

·参考文献233