思想政治理论课混合式教学研究

导论1

一、研究的缘起1

二、理论与实践相结合的课程探索12

**章 思想政治理论课混合式教学的基本问题16

**节 思想政治理论课混合式教学模式的基本内涵17

一、思想政治理论课线上教学模式17

二、思想政治理论课线下教学模式24

三、思想政治理论课混合式教学模式26

第二节 思想政治理论课混合式教学的基本特征34

一、时代性与传统性的融合35

二、自主性与互动性的融合36

三、科学性与人文性的统一38

四、知识性与趣味性的统一41

第三节 思想政治理论课混合式教学的发展历程43

一、前期建设时期——20世纪90年代末至21世纪初43

二、初步探索时期——21世纪初至2015年46

三、全面发展时期——2016年至今49

第二章 思想政治理论课混合式教学的实施依据53

**节 理论依据53

一、马克思主义关于人的全面发展理论53

二、人本主义学习理论60

三、建构主义学习理论62

第二节 前提条件66

一、在线教育的兴起67

二、MOOC教学与SPOC教学的发展71

第三节 现实依据75

一、疫情防控常态化下的教学备选76

二、思想政治理论课教学改革的必然要求78

三、终身学习体系建构提出的要求86

第三章 思想政治理论课混合式教学目标89

**节 混合式教学目标分析89

一、教学目标的含义89

二、确立教学目标的原则96

第二节 思想政治理论课混合式教学目标99

一、知识性教学目标100

二、价值性教学目标106

三、情感性教学目标113

第四章 思想政治理论课混合式教学的过程与实施120

**节 思想政治理论课混合式教学过程120

一、课前知识传授121

二、课中知识内化122

三、课后检验评价124

第二节 思想政治理论课混合式教学线上环节的实施126

一、思想政治理论课线上课程建设的基本设计126

二、思想政治理论课线上教学活动的具体实施129

三、思想政治理论课线上教学的效果133

第三节 思想政治理论课混合式教学线下环节的实施136

一、思想政治理论课线下教学活动的具体实施136

二、思想政治理论课线下教学的效果142

第五章 思想政治理论课混合式教学的考核评价153

**节 思政课混合式教学考核评价的重要意义153

一、推进思想政治理论课高质量发展的客观要求154

二、贯彻立德树人根本任务的现实需要156

三、新时代思想政治理论课守正创新的必然要求158

第二节 思政课混合式教学评价指标设计159

一、思政课混合式教学评价指标设计原则160

二、思政课混合式教学评价指标设计内容163

三、思政课混合式教学评价指标的基本框架170

第三节 思政课混合式教学考核评价体系建构174

一、过程性考评体系176

二、形成性评价体系183

第六章 思想政治理论课混合式教学的优势、困境与对策186

**节 思想政治理论课混合式教学的优势186

一、教学时空从固定走向灵活187

二、教学手段从单一走向多元188

三、学习方式从被动走向主动189

第二节 思想政治理论课混合式教学面临的困境190

一、混合式教学结构性与规范性有待增强191

二、学生自主学习性有待提升193

三、教师参与混合式教学的主动性有待加强194

四、混合式教学考核评价有待多元与规范196

五、混合式教学保障机制有待完善197

第三节 思想政治理论课混合式教学的完善对策198

一、建构专题导向下的新型混合教学体系199

二、不断加强对学生自主学习效果的提升204

三、不断增强教师参与混合式教学的积极性206

四、构建线上线下灵活的考核评价机制209

五、完善混合式教学的保障政策214