2023全国社会工作者职业水平考试辅导用书·社会工作实务(中级)

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作者：中公教育全国社会工作者职业水平考试研究中

出版社：世界图书出版公司

本类榜单：社会科学

分类：社会科学 > 社会科学类教材 > 社会学

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图文详情

ISBN：9787519252335
装帧：暂无
册数：暂无
重量：暂无
开本：其他
页数：336
出版时间：2023-02-01
条形码：9787519252335 ; 978-7-5192-5233-5

本书特色

印刷批次不同，图书封面可能与实际展示有所区别，增值服务也可能会有所不同，以读者收到实物为准《2023全国社会工作者职业水平考试辅导用书·社会工作实务（中级）》本书分为上下两册，上册“考点精讲”，下册“考点精练”。上册“考点精讲”是按照新考试大纲对考点进行了梳理和总结，下册“考点精练”主要是对应章的练习题目。考生可以按照“考点精讲”的脉络学习各个知识点后，再按照“考点精练”的题目来巩固自己的学习效果。全书编排是采用考点大通排的方式，力求对每个知识点进行重点标记，帮助考生明晰命题方向，更好的掌握相关理论。全书内容较多，考生要认真研读全书内容，争取做到脑中有知识，心中有框架。掌握每章的思路及重难点，形成自己的“知识树”，顺利通过考试。在复习的冲刺阶段，建议购买社会工作历年真题及模拟试卷配合复习，查漏补缺，顺利上岸。

内容简介

根据社会工作师考试大纲设置各章节的内容，每章内容设有考点聚焦、考点梳理和真题再现，让考生明确复习重点，易学易练。本书属于社会工作师考试的精编版复习教材。图书在内容设置上主要有以下特点：一是严格依据考试考纲，内容涵盖大纲中的所有知识点。二是图书体例设置符合考生学习规律，图书内容更精炼，更有针对性。三是每章附有配套的视频讲解，帮助考生理解知识点。

（上册·考点精讲）
**章社会工作实务的通用过程模式2
备考指南2
考点梳理2
考点精讲1社会工作实务通用过程模式的概述及其基本视角2
考点精讲2人类行为与社会环境4
考点精讲3系统理论5
考点精讲4生态系统理论5
考点精讲5优势视角理论6
考点精讲6通用过程模式的四个基本系统8
真题自测9
第二章社会工作实务的通用过程10
备考指南10
考点梳理11
考点精讲1接案的目的和任务11
考点精讲2接案的步骤、技巧和注意事项12
考点精讲3预估的含义、目的、任务、特点和原则18
考点精讲4预估的步骤20
考点精讲5家庭结构图（家庭树、家庭图谱）23
考点精讲6社会生态系统图（生态系统图）24
考点精讲7社会网络分析25
考点精讲8社会历史报告27
考点精讲9服务计划的构成27
考点精讲10制订服务计划的原则29
考点精讲11制订服务计划的方法29
考点精讲12介入的特点、原则和分类31
考点精讲13直接介入的行动和技巧32
考点精讲14间接介入的行动及策略33
考点精讲15评估的目的、作用和类型34
考点精讲16基线测量法35
考点精讲17任务完成情况测量法36
考点精讲18目标实现程度的测量法与介入影响测量法37
考点精讲19结案的类型、主要任务和负面反应37
真题自测39
**章儿童社会工作42
备考指南42
考点梳理42
考点精讲1儿童的特点42
考点精讲2儿童的需要和问题43
考点精讲3儿童社会工作的类型、特点、实务原则和六要素45
考点精讲4促进儿童健康成长47
考点精讲5改善家庭状况47
考点精讲6救助和保护儿童48
考点精讲7儿童社会工作服务的三大流程49
考点精讲8专业方法和实务方法49
考点精讲9儿童社会工作的评估50
考点精讲10个案管理50
考点精讲11紧急儿童暴力事件中的危机干预52
真题自测53
第二章青少年社会工作54
备考指南54
考点梳理54
考点精讲1青少年的特点、需要和问题54
考点精讲2青少年社会工作的特点和原则55
考点精讲3青少年社会工作的理论基础56
考点精讲4青少年服务的基本内容58
考点精讲5针对青少年特定需要的介入方法60
考点精讲6青少年社会工作直接方法的特点61
考点精讲7青少年自我探索服务61
考点精讲8青少年就业辅导服务63
考点精讲9青少年历奇辅导服务65
考点精讲10青少年空间66
考点精讲11亲职教育66
考点精讲12青少年社会工作服务项目成效评估67
考点精讲13青少年社会工作服务管理68
真题自测68
第三章老年社会工作70
备考指南70
考点梳理70
考点精讲1老年期的特点、老年人的需要、老年社会工作的特点70
考点精讲2老年社会工作服务的内容71
考点精讲3老年社会工作服务的要点74
考点精讲4老年人评估76
考点精讲5缅怀往事疗法78
考点精讲6意义疗法79
考点精讲7园艺疗法80
考点精讲8老年小组工作方法81
考点精讲9老年社区照顾和老年机构照顾82
真题自测84
第四章妇女社会工作86
备考指南86
考点梳理86
考点精讲1妇女的四大需要和七大问题86
考点精讲2妇女社会工作的特点、目标和原则89
考点精讲3婚姻与家庭关系的调适和服务90
考点精讲4针对伤害妇女行为的干预92
考点精讲5针对妇女生殖健康和维权的服务93
考点精讲6妇女脱贫工作94
考点精讲7妇女赋权95
考点精讲8推进性别平等的服务96
考点精讲9社会性别理论96
考点精讲10性别分析和增强权能的方法97
考点精讲11性别视角的妇女社会工作方法98
真题自测99
第五章残疾人社会工作101
备考指南101
考点梳理101
考点精讲1残疾人的权益和问题101
考点精讲2残疾人社会工作的特点102
考点精讲3中国残疾人社会工作的发展103
考点精讲4残疾人社会工作的理念变迁和服务模式变迁103
考点精讲5本土化视野下的残疾人社会工作服务105
考点精讲6教育康复106
考点精讲7职业康复108
考点精讲8社区康复109
考点精讲9社会康复110
真题自测111
第六章矫正社会工作112
备考指南112
考点梳理112
考点精讲1矫正社会工作的功能和特点112
考点精讲2矫正社会工作服务对象的需要和问题113
考点精讲3司法判决前的社会工作114
考点精讲4监狱中的社会工作114
考点精讲5社区矫正中的社会工作115
考点精讲6针对刑满释放人员和涉毒人员的社会工作115
考点精讲7改善偏差心理和行为的方法116
考点精讲8改善社会环境的方法119
考点精讲9个案管理120
真题自测121
第七章优抚安置社会工作122
备考指南122
考点梳理122
考点精讲1优抚安置社会工作的特点122
考点精讲2优抚医院社会工作123
考点精讲3光荣院社会工作124
考点精讲4军转复退军人安置社会工作125
考点精讲5军休社会工作125
考点精讲6认知和情绪问题处理126
考点精讲7人生回顾疗法、临终关怀和哀伤辅导127
考点精讲8危机干预方法128
考点精讲9社会支持网络建构129
考点精讲10增权视角下的督导过程130
真题自测131
第八章社会救助社会工作133
备考指南133
考点梳理133
考点精讲1社会救助的原则、特点和作用133
考点精讲2救助对象的需求135
考点精讲3*低生活保障的服务内容135
考点精讲4受灾人员救助、临时救助和特困人员供养的服务内容136
考点精讲5教育救助、就业救助、医疗救助和住房救助的服务内容137
考点精讲6社会支持网络搭建138
真题自测139
**章社区社会工作142
备考指南142
考点梳理143
考点精讲1社区社会工作的含义、目标和特点143
考点精讲2城市社区社会工作的主要内容144
考点精讲3农村社区社会工作的主要内容146
考点精讲4社区社会工作的过程148
考点精讲5推动居民参与和居民能力建设151
考点精讲6资源链接和建立社区支持网络153
考点精讲7推动多方联动153
考点精讲8加快乡镇（街道）社工站建设154
真题自测155
第二章学校社会工作157
备考指南157
考点梳理157
考点精讲1学校社会工作的内涵、基本特征和功能157
考点精讲2改善性学校社会工作158
考点精讲3保护性学校社会工作162
考点精讲4发展性学校社会工作162
考点精讲5学校社会工作的主要理论164
考点精讲6个案学校社会工作的创新165
考点精讲7小组学校社会工作的创新166
考点精讲8社区学校社会工作的创新168
考点精讲9学校社会工作实务中常用的方法和活动169
真题自测173
第三章家庭社会工作175
备考指南175
考点梳理175
考点精讲1家庭社会工作的重要理论175
考点精讲2家庭社会工作的服务焦点、基本特征和基本功能178
考点精讲3家庭社会工作和家庭治疗179
考点精讲4家庭社会工作的基本原则和基本内容179
考点精讲5家庭社会工作的实施步骤181
考点精讲6家庭评估常用方法182
考点精讲7家庭干预常用技巧183
考点精讲8家庭社会工作的常用形式183
真题自测184
第四章企业社会工作185
备考指南185
考点梳理185
考点精讲1企业社会工作的对象、特点、功能和取向185
考点精讲2我国企业社会工作与工会的关系187
考点精讲3企业社会工作服务内容188
考点精讲4农民工社会工作服务189
考点精讲5社会工作三大直接方法在企业社会工作领域涉及的内容190
考点精讲6企业社会工作的常用技术191
真题自测193
第五章医务社会工作194
备考指南194
考点梳理194
考点精讲1医务社会工作的特点194
考点精讲2公共卫生领域社会工作194
考点精讲3慢性病与长期照护社会工作197
考点精讲4妇女、儿童医务社会工作200
考点精讲5急诊室社会工作200
考点精讲6肿瘤治疗康复、舒缓疗护社会工作201
考点精讲7精神卫生领域社会工作202
真题自测204
（下册·考点精练）
**章社会工作实务的通用过程模式206
练基础206
练提升210
第二章社会工作实务的通用过程213
练基础213
练提升215
**章儿童社会工作222
练基础222
练提升226
第二章青少年社会工作229
练基础229
练提升232
第三章老年社会工作236
练基础236
练提升241
第四章妇女社会工作245
练基础245
练提升249
第五章残疾人社会工作257
练基础257
练提升261
第六章矫正社会工作264
练基础264
练提升269
第七章优抚安置社会工作274
练基础274
练提升278
第八章社会救助社会工作281
练基础281
练提升288
**章社区社会工作292
练基础292
练提升297
第二章学校社会工作305
练基础305
练提升309
第三章家庭社会工作314
练基础314
练提升320
第四章企业社会工作325
练基础325
练提升328
第五章医务社会工作331
练基础331
练提升335

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节选

　　　　篇社会工作实务基础知识章　社会工作实务的通用过程模式根据新修订的考试大纲，本章主要分为四个部分：部分是通用过程模式的基本视角，第二部分是社会工作实务通用过程模式的特点，第三部分是运用通用过程模式应考虑的因素，第四部分是通用过程模式的四个基本系统对社会工作实务的作用。表1-1-1　2016—2022年真题考点分布表年份真题（题型）示例考点 2016年 2017年 2018年第二题问（案例分析题）行动系统 2019年 2020年 2021年 2022年考点精讲1　社会工作实务通用过程模式的概述及其基本视角一、社会工作实务通用过程模式概述（一）社会工作实务通用过程模式的含义社会工作实务通用过程模式是对社会工作实务活动共性的概括和总结，是对助人过程一般规律的认识，是社会工作助人活动的基本指引，是从社会工作实务经验中提炼出来的，涵盖了社会工作实务发展的不同阶段和不同系统，具有相对固定性和普遍适用性。（二）社会工作实务通用过程模式的特点 1.运用方法的综合性和价值观的整合性社会工作实务中运用的知识和方法具有综合性，这些知识和方法来自学科优秀实践成果。社会工作的价值观具有整合性，在社会工作实务通用过程模式中强调参与、接纳、个别化等社会工作价值观，强调社会工作伦理守则的运用。 2.工作过程和工作任务的阶段化通用过程模式分为前后逻辑相连接的六个阶段，分别是接案、预估、计划、介入、评估、结案。阶段不同，主要任务也有所不同。每个阶段都有具体的工作任务和工作方法，上一个阶段任务完成不佳，会影响到下一个阶段服务的效果。（三）助人过程是一个结构化的实务过程 1.助人关系的建立是一个过程助人关系是实现服务目标的基石，只有当社会工作者和服务对象建立了专业的、合作的、伙伴式的助人关系，服务对象的改变意愿和求助意愿才会更强，社会工作者才有可能通过服务改变服务对象的态度和行为，进而解决服务对象的问题。 2.改变是一种主动和自发的过程服务对象要充分发挥主观能动性，从思想层面、内部层面转变自身价值观，才能够使改变成为一种自觉行为，且这种改变行为不是一蹴而就的，而是一种由量变积累到质变的过程。（四）运用社会工作实务通用过程模式要考虑的三大因素 1.助人过程中的各个阶段的先后次序是有弹性的面对有特殊事项需要紧急处理的服务对象，社会工作者要遵循“生命至上”的原则，进行危机干预；面对服务对象需求与机构服务不匹配的情况，社会工作者在接案之后要进行转介。一般情况下，社会工作服务会按照通用过程模式逐步进行，但是遇到上述的特殊情况时，也要灵活处理。 2.工作过程是螺旋式、上升式的问题的复杂性、动态发展性和服务对象的自身原因等会导致工作过程倒退，但是由于社会工作者的介入，整个工作过程是呈螺旋式、上升式的发展。 3.社会工作实务通用过程模式本身只可作为实务过程的参考社会工作实务通用过程模式只是给社会工作者提供工作方向和重要信息的提示和引导。在实务过程中，社会工作者也可用其他工作方法及时弥补通用过程模式的不足。二、通用过程模式的基本视角（一）整合视角 1.全人服务观全人服务观强调将个人问题与群体和社区问题相联系，个人问题的解决有赖于群体和社区问题的解决，个人是系统中的人，不能被割裂看待。社会工作者在服务过程中，不能因为使用个案工作方法而忽视服务对象问题解决过程中的系统要素，要采取全人服务观为服务对象提供服务。 2.结构化的规范性实务活动社会工作实务的通用过程模式总结提炼前人在助人过程中采用的普遍性和共同性元素，并将这些元素有机整合，形成结构化、规范化的助人程序。运用社会工作实务的通用过程模式，可以摒弃因工作方法割裂、服务对象需求和问题割裂而造成的弊端。 3.社会工作者的通才能力社会工作实务的通用过程模式假定社会工作者运用问题解决程序和方法进行实务活动，社会工作者在实务过程中要采用整合与综融的社会工作方法，要与不同系统开展工作，要在多个领域学有所长。整合与综融的社会工作方法整合的社会工作方法强调社会工作者既能够为服务对象提供直接服务，也能够进行组织管理、政策倡导和促进社会变迁等工作。综融的社会工作方法指综合运用个案工作、小组工作、社区工作等工作方法，将各个工作方法进行有机融合。例如，在进行农民工社会工作服务活动设计时，既有针对农民工及其家庭个别化需求的个案工作，也有内容丰富的小组活动，还有依托社区、学校开展的社区活动。（二）通用过程模式的理论依据社会工作实务通用过程模式的理论依据包括人类行为与社会环境、系统理论、生态系统理论和优势视角。考点精讲2　人类行为与社会环境人类行为与社会环境的理论是关于人的生理、心理和社会发展的理论，包括人们生活所处的各个社会环境系统的理论，其焦点在个人、群体、社会和经济系统之间的交互作用。社会工作者要知晓并学会运用“人在情境中”的交互视角，在为服务对象提供个性化服务的同时，也要与服务对象的家庭、社区、邻里等社会网络一同工作，既要掌握微观的工作技巧，也要运用宏观的政策倡导，综合多种方法实现人与环境的和谐互动，增加服务对象对环境的积极反馈，通过改善环境为服务对象改变提供助力。考点精讲3　系统理论一、系统理论的含义系统是社会系统内部成员之间的互相交流，是一个多元素构成的复合体，元素之间有可识别的边界，也存在相互作用的关系。社会工作的系统视角强调超出服务对象自身问题来评估他们与生活环境之间的关系。二、系统视角下社会工作实务的重点表1-1-2　系统视角下社会工作实务的重点三个强调理解强调人的完整性和整体性环境中的人是完整的人，社会工作者要将服务对象放在所处的环境中看待强调社会系统对人的塑造作用社会系统尤其是家庭系统对人的塑造和影响很重要，主要的社会系统有家庭、群体、组织、社区等强调运用社会资源通过运用正式和非正式的社会资源帮助服务对象解决问题三、系统视角下社会工作实务的特点系统视角下的社会工作实务取向是动态的，因为服务对象的问题和需求是会变化的，所以要对其进行动态评估。系统视角下的社会工作实务取向是纵横相交的。纵向要考虑问题的处理流程和阶段性步骤，横向要考虑与服务对象问题相关的所有层面。系统视角下对服务对象问题成因的评估不再局限于个人视角和传统的疾病医疗模式，而是将人放在其所处的环境中进行分析。对服务对象的问题评估除分析评估环境外，还涉及对微观、中观、宏观各个层面的环境运作情况进行评估。考点精讲4　生态系统理论一、生态系统理论下社会工作评估的核心概念生态系统的核心概念有生命周期、胜任能力、人际关联、适应力、角色、滋养性环境、生态地位（地位、栖息地）。图1-1-1　生态系统理论的核心概念二、生态系统运作流程（一）生命周期、生态地位生态系统中各个核心概念的运作流程：人在出生、成长、成熟、衰退、死亡的过程中，在生命周期不同阶段都有不同的主要问题和挑战。在人的一生中，生态环境对人有一定的角色期待，人想要获得环境中的生态地位（地位、栖息地），就要通过三大能力做出符合社会角色期待的行为。（二）滋养性环境能为个体成长和发展提供资源的滋养性环境要比缺乏资源的非滋养性环境更友善，所以，社会工作者在增强服务对象控制环境能力的同时，也要为服务对象构建滋养性环境。（三）角色角色是存在于社会空间系统下的一种社会层面的互惠性的角色期待，社会层面的个人角色期待受到个案感受、情感和信念等多方面的影响。三、三大能力三大能力包括胜任能力、人际关联、适应力。胜任能力是通过个人与环境的成功交流而建立的个人掌控环境的能力，主要包括自我效能感、动员环境资源和社会支持的能力。人际关联是每个人都具有的与他人联系而建立关系的能力，人可以通过人际关联在生命周期中发展出各种互惠性的照顾关系。适应力是人与环境之间相互影响和反应从而达到佳调和度的能力。当人与环境良好地适应时，就是一种高调和度；当人与环境不能良好适应或无法适应时，就是一种低调和度。考点精讲5　优势视角理论一、优势视角下的实务特点和重点（一）优势视角下的实务特点优势视角强调非疾病假设。传统社会工作从疾病和问题视角去看待服务对象，优势视角理论用非疾病视角去看待服务对象，强调社会工作的任何过程都要重视服务对象的优势。社会工作者不仅要能够看到服务对象的优势，还要帮助服务对象发掘自身优势，并教会服务对象运用自身优势。优势视角吸纳了生态系统理论，强调整合性干预服务，强调整体与完整，在社会工作服务的全过程给予服务对象足够的关注。（二）优势视角下的实务重点每个服务对象都具有优势，优势包括服务对象内在和外在的资源，个人、小组、社区和社会环境都充满了优势和资源。社会工作者要假定不知道成长和转变能力的上限，认真对待服务对象的抱负。只有与服务对象协作才能更好地为服务对象服务。创伤和疾病是伤害，也是挑战，更是服务对象转变的契机和机会。二、优势视角的主要概念表1-1-3　优势视角的主要概念主要概念理解优势任何事物都是有优势的，当人的内在优势和资源不能帮助其战胜困难时，他就需要从环境中获得对自己有益的某些东西。在与环境的互动过程中，人也能磨炼品质、激发潜能增强权能社会工作者不仅要帮助服务对象解决问题，还要提升服务对象解决问题的能力成员资格成员资格是一种参与的机会和责任，保证成员资格是实现增强权能的步，服务对象成为成员之后才能获得该类成员的自尊和责任抗逆力抗逆力是一种即使深陷困境，也不会退缩，反而会积极适应的品质治愈和整合人通过对自我机体、心理的整合，可以充分调动身体与心灵的机制，从而达到自我治愈对话与合作人作为社会的一分子，需要与其他人有联系，通过对话达到联系的目的