婴幼儿及其照护者:基于尊重、回应和关系的心理抚养(第11版)

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作者：珍妮特·冈萨雷斯-米

出版社：商务印书馆

本类榜单：社会科学

分类：社会科学 > 教育 > 各类教育

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图文详情

ISBN：9787100218320
装帧：80g纯质纸
册数：暂无
重量：暂无
开本：24开
页数：510
出版时间：2023-01-01
条形码：9787100218320 ; 978-7-100-21832-0

本书特色

适读人群：学前教育专业的师生们1. 一本关于婴幼儿心理抚养的经典之作，有理论、有实践、有深度、有方法； 2. 美国幼儿教育协会（NAEYC）推荐用书； 3.《心理抚养》作者李玫瑾教授作序推荐； 4. 剑桥大学心理学博士与美国罗格斯大学心理学博士联袂翻译； 5. 婴幼儿教育工作者应人手一本的工具书； 6. 早教工作者和家长口口相传，豆瓣超高评分的早教指南。

内容简介

家庭教育是“人之初”的教育。3岁以前的孩子如何养育？是按父辈的观念和方式养，还是凭自己的感觉养？是否该诚实地向孩子表达自己的情绪感受？如何培养孩子的安全感？孩子摔倒后，要立刻把他（她）扶起来吗？孩子每晚入睡困难怎么办？《婴幼儿及其照护者》（第11版）的作者在婴幼儿教育先驱艾米??皮克勒和玛格达??格伯的教育理念基础上，基于*新的理论和实证研究，将她们40多年的经验总结成书，始终强调尊重和回应式的照护，并关注各种关系。作者以大道至简的方式提出婴幼儿照护的十项原则，涵盖了托幼机构及家庭中照护孩子的各类场景，为专业机构的照护者提供重要指导、标准和参考。内容深入浅出，特别适合初为父母的家长们，是养育孩子的*佳“顾问”和“参谋”。

节选

重视儿童每个阶段的发展质量在我们生活的时代，到处可见“匆忙”的孩子。因为很多家长都急切地希望自己的孩子可以早日达到每个发展里程碑，并且习惯把子女的发展情况与其他孩子或者书中的发展阶段做比较，所以很多孩子在出生时就已经面临压力了。人们总是认为儿童发展得越快就越好，婴幼儿读物常常鼓励家长教宝宝学会阅读，儿童早教中心更是许诺各种发展奇迹。孩子们就这样在大人们的催促下成长着。由于大人持有这种揠苗助长的态度，婴儿还坐不稳时，大人就扶着站起来；还站不稳时，大人就牵手领着走来走去；还在蹒跚学步时，大人就教着学骑小三轮车。然而，儿童需要从容地发展。每个孩子都有自己固定的发展时间表，直接规定了他们学会爬行、坐直或行走的时间，而照料者帮助孩子发展时需要做的就是，鼓励孩子把他们正在探索的事情做得更好。真正重要的是自发的学习，而非强加的教育。当孩子已经做好准备的时候，他自然会学习所需技能，学习的时机不应由成人来决定。有些婴幼儿照料项目会为每个孩子制定发展目标。那些揠苗助长的教育项目所制定的目标只关注孩子下一阶段的发展。其实，我们真正需要做的是帮助儿童丰富他们在其所处阶段的成长经验。彻底掌握好每一种正在学习的技能，就是为下一阶段的发展作*好的准备。就以爬行为例。与其让正在爬行的孩子站起来并且鼓励其行走，不如让孩子尽情享受爬行的乐趣。在每个孩子的成长过程中，只有在爬行的这段时间里，他/她才能和地上的东西如此近距离接触，才会对那些触手可及的东西感到如此好奇。照料者可以做的不仅仅是为孩子创造更多的爬行机会和体验，同时也可以培养孩子的好奇心。当孩子完全掌握某项技能时，他们自然而然就会开始学习新技能。 ……

作者简介

珍妮特??冈萨雷斯-米纳（Janet Gonzalez-Mena），美国儿童早期教育专家；婴儿保教者资源机构（RIE）会员；美国幼儿教育协会会员；美国皮克勒/洛克齐基金委员会会员黛安娜??温德尔??埃尔（Dianne Widmeyer Eyer），美国儿童早期教育专家；加拿大学院荣誉教授；美国幼儿教育协会会员；加州儿童发展协会成员译者简介：张和颐，剑桥大学心理学博士，北师大学前教育研究所硕士生导师，主要从事有关儿童早期心理发展与教育的教学和研究工作。张萌，美国罗格斯大学心理学博士，Meta（原Facebook）数据科学家，从事儿童认知与语言发展的科学研究。

本类五星书