万千教育学前.0—3岁婴幼儿托育机构环境创设

第七章　成为环境中的指导者 既然你已经了解了托育照护环境是如何影响婴幼儿的体验式学习的，那么我们来看看你的班级。想一想如何提供活动来帮助婴幼儿获得知识，练习新技能，并将这些想法应用到不同的场景中。 教室：受欢迎还是不受欢迎 思考你对于本书第二章*后一部分中问题的回应，这些问题与有吸引力、好玩有趣、引人入胜的教室的特点相关。用下面的表格评估你曾参观过的班级，也对你自己的班级进行评估。 想一想你曾参观过的很受欢迎的教室，是什么让它受欢迎？是什么吸引你在那里停留？ 想一想你曾参观过的不受欢迎的教室，是什么让它不受欢迎？是什么让你想要离开？ 将你的教室里受欢迎和不受欢迎的区域写下来，用表格进行分析。 利用收集到的信息，采取措施，把班级空间变得更受欢迎。 你所在教室环境的优势有哪些？哪些方面做得很好？ 你已经开展的改善工作有哪些？ 如何让教室环境变得更好？在没有任何顾虑的情况下，你希望改进教室的哪些方面？ 制订一个班级环境改进计划。想一想去哪里寻求帮助？可以考虑申请所在地区的小额补助金，寻求家庭志愿者和社团的帮助。 你能实现的步骤是什么？ 你能马上开始做什么？ 给你更多的时间，你能完成什么？ 当你所有的想法都变成现实时，教室会是什么样子？ 户外游戏场地：受欢迎还是不受欢迎 有吸引力、好玩有趣、引人入胜的室内特征同样适用于户外场地。想一想你曾参观的很受欢迎的户外游戏场地，是什么让它受欢迎？是什么吸引你在那里停留？想一想你曾参观过的不受欢迎的户外游戏场地，是什么让它不受欢迎？是什么让你想要离开？想一想你的户外游戏场地，哪些方面受欢迎，哪些方面不受欢迎？ 画一张户外游戏场地的平面图。 为使用这一场地的其他教师制作平面图副本。 当婴幼儿的相关行为出现在某个区域时，就在平面图的相应区域放一颗星星，可以使用写字板或平板电脑便于户外记录。 一周后，和你的搭班教师一起讨论星星都出现在哪些区域以及特定区域出现问题的可能原因。 用头脑风暴的方式应对问题区域。 考虑改变开放性材料的投放方式 想想户外场地的日常使用安排 想一想游戏场地哪些部分可能影响婴幼儿所在的区域 做出一些改变。 观察两周，重新画一张平面图，当婴幼儿的相关行为出现时就在上面添加星星。 再次比较两张平面图，看看现有的改变是否有价值，是否需要更多的改变。