寻找中国好课堂:让学生雄踞课堂的中央·龚雄飞学本教学小学语文12讲

第1讲 从《两茎灯草》教学案例看学本教学理念之变——由教师本位转向学生中心(统编语文五下第13课)
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第2讲 从《将相和》教学案例看学本教学方式之变——由教师讲授转向学生探究(统编语文五上第6课)
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第3讲 从“把—个人的特点写具体”教学案例看学本教学教师角色之变——由知识传授转向学习设计(统编语文五下第五单元习作课)
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第4讲 从《雷雨》教学案例看学本教学模式之变——由环节 固化转向学程活化(统编语文二下第16课)
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第5讲 从《羿射九日》教学案例看学本教学目标之变——由知识技能转向核心素养(统编语文二下第25课)
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第6讲 从《灰雀》教学案例看学本教学问题设计之变——由碎问串讲到主问题导学(统编语文三上第25课)
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第7讲 从“神奇的探险之旅”教学案例看学本教学学法设计之变——由随堂引答转向学法设计(统编语文五下第六单元习作课)
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第8讲 从“这样想象真有趣”教学案例看学本教学策略之变(一)——由单一提问转向支架设计(统编语文三下第八单元习作课)
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第9讲 从《小马过河》教学案例看学本教学策略之变(二)——由独学无友转向合作共赢(统编语文二下第14课)
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第10讲 从《穷人》教学案例看学本教学策略之变(三)——由教师串讲转向学生展讲(统编语文六上第14课)
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第11讲 从《雾在哪里》教学案例看学本教学评价之变——从习惯评教转向侧重评学(统编语文二上第20课)
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第12讲 从《祖先的摇篮》教学案例看学本教学的创新追求——由思维定式转向追求创新(统编语文二下第23课)
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附录 重庆市沙坪坝区中小学学本教学新授课评价指导标准