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教师循证实践的现状与路径优化

教师循证实践的现状与路径优化

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  • ISBN:9787552038057
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:324
  • 出版时间:2023-03-01
  • 条形码:9787552038057 ; 978-7-5520-3805-7

内容简介

循证实践,简单的讲,就是基于证据的实践;进一步而言,就是遵循*佳证据进行实践。教育领域的循证实践探索以前主要集中在医学教育领域,在基础教育方面的探索非常薄弱。深化教育领域的循证实践,特别是从整体性的视角,加强设计和实施,在当前显得非常重要、必要和迫切。本课题以中小学、幼儿园为主要对象,结合个性化教学的深化实施,就循证实践在基础教育领域深化展开研究。作者通过深入调查、模型建构、支持系统等开创性研究,达成了循证实践的推进和拓展,为教育实践的提升和教师队伍的建设提供支撑。

目录

序一 顾泠沅1


序二 陈宇卿3


前言 5


**章 循证实践的认识与审视1


**节 循证实践的源起与发展1


第二节 循证实践的要点与反思9


第三节 循证实践在教育领域的进展状况13


第四节 深化教育循证实践的意义价值17




第二章 教师循证实践的探源与寻迹23


**节 教师循证实践的传统渊源24


第二节 教师循证实践的现实基础30


第三节 教师循证实践的研究积淀40


第四节 教师循证实践的发展需求59




第三章 教师循证实践的现状调查63


**节 教师循证实践调查问卷的编制64


第二节 教师循证实践现状的问卷调查71


第三节 教师循证实践现状的质性研究92




第四章 教师循证实践的模型建构101


**节 教师循证实践的内涵阐释101


第二节 教师循证实践的特征解析105


第三节 教师循证实践的模型建构121




第五章 教师循证实践的方案设计132


**节 教师循证实践方案的创生思考132


第二节 教师循证实践方案的结构解析137


第三节 教师循证实践方案的案例参考156




第六章 教师循证实践的过程开展170


**节 教师循证实践过程的理性思考171


第二节 教师循证实践过程的记录工具174


第三节 教师循证实践过程的案例参考183




第七章 教师循证实践的结果表达200


**节 教师循证实践结果表达的理性思考201


第二节 教师循证实践报告的基本架构与要素剖析204


第三节 教师循证实践报告的案例参考212




第八章 教师循证实践的行动推进225


**节 基于工作坊的区域研修225


第二节 基于项目组的教育反思专题行动232


第三节 基于试点校的合作研究241




第九章 教师循证实践的支持提升252


**节 指向教师循证实践的指导完善252


第二节 指向教师循证实践的培训实施263


第三节 指向教师循证实践的机制建设270




第十章 教师循证实践的反思展望279


**节 教师循证实践开展的成果与成效279


第二节 教师循证实践推进的不足与反思288


第三节 教师循证实践深化的谋划与展望292


主要参考文献296


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作者简介

王俊山,教育心理学博士,上海市特级教师,现为静安区教育学院科研室主任,静安区科研学科带头人。主持或参与全国教育科学规划项目等省部级课题10项,多次获省部级奖项,出版学术著作8部(含主编、参编)。在《心理科学》《心理与行为研究》《中国教育学刊》《人民教育》《基础教育》《上海教育科研》《中小学德育》等期刊上发表论文50多篇。获得长三角教科研标兵、上海市首批优秀科研员、上海市先进工作者等称号。

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