园本课程变革的理念与实践探索

**章 让孩子成为更好的自己——实幼园的美好记忆
**节 长河浩荡时光为引铸教魂不忘往昔
第二节 灵动童心雅润童年披荆斩棘一路前行
第三节 笔架山下雅溪水畔，护佑娃娃成长的快乐园
第二章 让教师成为课程研究者
**节 确立园本课程建设中“教师即研究者”的主体地位
第二节 基于课程实施中的研究，铺就教师成长快车道
第三章 灵润课程体系建构与实践框架
**节 指向“四灵儿童”的课程理念
第二节 课程目标与内容框架
第三节 课程实施路径与方法
第四节 课程资源与材料支持
第四章 为儿童的完整成长奠基——园本化实施的灵和基础课程
**节 以课程审议为平台立足园所实际重构基础课程
第二节 “悦动生活”园本化实施的案例和经验
第三节 “趣动主题”园本化实施的案例和经验
第四节 “欢动嘉年华”园本化实施的案例和经验
第五章 种瓜得瓜，种豆得豆——培根铸魂的文化启蒙课程
**节 雕塑孩子的无限可能——基于工艺传承的一场雕刻之旅
第二节 揭开肃雍的神秘面纱——基于探秘本土的一场古宅之旅
第三节 传递婚礼的爱与祝福——基于文化传承的一场秋天童话
第六章 点燃孩子的创意火花——放飞想象的灵活生成课程
**节 指向疫情防控下的生成项目活动—“宅”宝防疫“隔离标识”
第二节 指向探究类的生成项目活动——我的影子朋友
第三节 指向制作类的生成项目活动——棒冰保温箱
第七章 我的游戏我做主——滋养生命的灵动生成课程
**节 轨道工程——城市高架
第二节 奇趣野战营
第三节 小滚筒大挑战
第八章 让教育插上飞向明天的翅膀——启智润心的幼小衔接课程
**节 “云”游小学
第二节 嗨！我的小书包
第三节 10分钟的时光
后记 时光有爱·未来已来