推开教育的另一扇窗-走向有意义的写作

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作者：王维审

出版社：山东文艺出版社

本类榜单：社会科学

分类：社会科学 > 教育 > 教育理论

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ISBN：9787532956241
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
开本：16开
页数：318
出版时间：2023-03-05
条形码：9787532956241 ; 978-7-5329-5624-1

本书特色

★读这本书，了解王维审老师主张的“走向有意义的写作”，也了解了他在个人奋斗道路上的思考和探索，感慨良多。在当今，一名教师，不因为教育界存在诸多问题就放弃个人努力，能发动联合这么多同行拿起笔来从事有意义的写作，很难得。爱因斯坦说“只有个人才能思考”，同样，也只有“个人”才能阅读，只有“个人”才能写作。简而言之，教师把专业修养提升当作“个人的事”，才有可能走出职业困境。安静地阅读，独立思考，非功利地写作，以之为基本的精神生活方式，也许能更深刻地领略职业趣味，而教师的自我启蒙庶几成为可能。 ——著名特级教师，吴非

内容简介

本书共分六章，**章主要记录个人前期的成长困境及与文字的偶然相遇，以及在教育写作中获得的点滴感悟；第二章至第四章论述了个人写作的三个阶段，分别是问题性写作、专题性写作和研究性写作，重点谈了教育写作对教师成长的意义和价值；第五章和第六章讲述了作者从“一个人坚持写作”到“带着一群人写作”的行走改变，重点论述了团队共写对个人成长的激励和助推作用。

自序：推开教育的另一扇窗 **章教育写作：教师的自我成长之路把现实敞给你看世界的好坏由你来定成为自己的样子我的教育写作三阶段我是什么样的样本第二章问题性写作：改变教师的教育实践问题是教育写作的理由叙事是*基本的写作形式教师写作的基本姿态第三章专题性写作：修炼教师的教育情怀针对一个人的叙事写作朝向成长的随笔专栏写作以班主任工作为主的专题写作第四章研究性写作：建构教师的教育理念发现故事的教育价值叙事写作与叙事班会叙事写作与国旗下讲话叙事写作与叙事德育第五章叙事者：带给更多人成长的可能从逼自己开始开花是未来的事情一位挑战者的成长样本从挑战活动到成长团队为了更好地行走后记：关于叙事者

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