高校美育课程实践探索与教学创新

引言——新时代美育

**章 高校美育课程的范畴
**节 高校美育课程的定义
一、课程
二、高校美育课程
第二节 高校美育课程的基础
一、美——主客体身心“和谐”
二、美育——“从心所欲，不逾矩”
第三节 高校美育课程的本质
一、自然美——激发美的情感
二、社会美——培养美的心灵
三、艺术美——塑造美的灵魂

第二章 高校美育课程的基本原理
**节 高校美育课程的目标
一、高校美育目标——真善美的全面自由发展
二、高校美育课程目标——审美之“意”和人文之“境”
第二节 高校美育课程的内容和类型
一、高校美育课程——基于审美“认知-行为-情感”
二、认知类美育课程——补偿与发展
三、实践类美育课程——习得与创造
第三节 高校美育课程的评价
一、评价内容和方法——综合化和多样性
二、核心素养本位评价——基于人的成长与发展

第三章 高校美育课程的教学方法
**节 沉浸式教学法
一、沉浸体验和沉浸式教学——目标清晰的身心投入
二、沉浸式教学融入高校美育教学方式——基于沉浸体验要素
第二节 愉快教学法
一、愉快教学法的本质——“悦志悦神”
二、愉快教学法的审美要素——认知和情感
三、愉快教学法在美育课程中的运用——感知、体验和行为
第三节 混合式教学法
一、混合式教学法的内涵与设计
二、混合式学习投入体系构建和要素分析——深度学习视角
三、混合式“三位一体”教学实践框架——保障、载体和实施

第四章 “五育融合”导向的新时代高校美育体系
**节 新时代高校美育形式
一、思想认识——加强美育理论研究
二、课程设置——优化美育课程体系
……
第五章 高校美育课程的教学实践创新
参考文献