我国大学教师发展中心的组织变革研究

序 前言 绪论 **节 问题提出 第二节 研究意义 第三节 核心概念 第四节 文献述评 第五节 研究思路与方法 **章 理论基础与分析框架 **节 学科分化与学术职业 第二节 组织变革理论 第三节 分析框架：组织文化与组织结构 第二章 我国大学教师发展中心的组织变革现状调查 **节 研究设计 第二节 研究实施 第三节 调查分析 第四节 基本结论 第三章 我国大学教师发展中心组织变革的演进逻辑 **节 我国大学教师发展中心组织演变的路径及其动因 第二节 不同组织文化背景下大学教师发展中心的组织演进脉络 第三节 大学教师发展中心的组织文化特征和类型 第四节 大学教师发展中心的组织文化测评 第四章 我国大学教师发展中心组织结构变革新趋向 **节 大学教师发展中心组织结构类型与变革 第二节 自组织化：大学教师发展中心组织结构变革趋势 第三节 大学教师发展中心组织结构变革效能测评 第五章 我国大学教师发展中心组织变革的路径选择 **节 大学教师发展中心组织文化的制度化建构 第二节 大学教师发展中心组织结构的链路变革 第三节 大学教师发展中心组织资源的体系整合 结语 **节 研究结论 第二节 创新性和局限性 第三节 相关展望 参考文献 附录1 关于我国大学教师发展中心组织变革的问卷调查 附录2 访谈提纲及访谈材料汇总表 附录3 高等学校申报国家级教师教学发展示范中心情况汇总表 附录4 “十二五”国家级教师教学发展示范中心名单(教高司函[2012]17l号文件附件) 附录5 ××大学教师发展中心培训日程 附录6 ××大学教师发展中心培训日程 附录7 ××大学教师发展中心培训日程 附录8 ××大学教学研究与教师发展中心2018—2019学年第二学期工作周历 后记