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  • ISBN:9787313282033
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:其他
  • 页数:248
  • 出版时间:2023-03-01
  • 条形码:9787313282033 ; 978-7-313-28203-3

内容简介

本书从学习者的角度出发,在阐述“思维课堂”研究的过程、价值和实施策略的同时,从课堂立意、目标设计、观察分析、支持平台、评价行动等角度,提供具体的操作方案,以实现学习任务与情境的重组,从而建构新型课堂场域,推动学习方式变革、教研模式转型与学习资源的创构,通过观点与案例的相互印证,带领读者重新审视课堂,重新认识学生的学习起点和目标设计、学习方式和态度。

目录

**章 解码学习·解码思维
**节 为什么是“思维”
第二节 让学生在好课中学会学习
第二章 不只是准备:学习起点与目标设计
**节 如何看待学习起点
第二节 重新认识学习目标
第三章 不只是教法:学习方式与学习习惯
**节 指向思维发展的学习方式
第二节 指向思维发展的学习习惯
第四章 不只是活动:学习任务和学习情境
**节 内容重组带来的变化
第二节 带着问题来学习
第五章 不只是结果:学习成果与学习评价
**节 是作业。也是成果
第二节 学习中的思维诊断
第六章 不只是流程:学习场域与教研转型
**节 环节是可以改变的
第二节 教师更需要改变
第七章 不只是设想:学习资源与未来探索
**节 为你而设的学习资源
第二节 “思维课堂”的未来探索
后记 面向未来,致敬当下
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作者简介

本丛书作者系“上城教育高质量发展系列丛书”编委会,主编为上城区教育局党委书记、局长项海刚,副主编为曹婕、沈琳、王世美、余黎明,执行副主编为王莺、程艳,成员有赵坤、苏媛媛、赵艳艳、俞永芳、陈继明、伍小斌、沈永翔、孔晓玲、庞科军、郑一峰、钟玲、陈文松、贾海英等。本丛书全面总结上城教育全学段、全领域、全系统的发展成果,科学把握理论知识介绍和案例分析比例,努力为全国各地教育发展提供可复制可借鉴的创新经验。

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