中学历史教学:思想与方法

前言
课程理念
求真、向善、益智——历史课程的育人价值
例谈历史课程的人文性
浅谈中学历史教学中的史观问题
通古今之变——基于时间的历史理解
历史学与教学论双重视域下的“史料实证”
由“历史解释”的性质看其教育功能
爱国主义与国际理解
历史教育不堪承受之重
课堂教学
略论对待历史的态度及分析历史的方法
历史课堂上的“三讲”
历史的情节与情怀
角度与视野
匠心独运妙手别裁
从提出好问题开始
历史教学“板块式”设计的目标追求
中学历史课堂上的四大“痼疾”
教师素养
中学历史教师的“三才”
做专业精湛、知识渊博的历史教师
做有思想的历史教师
中学历史教师的情怀
从三则案例看教师的“学生观”
浅析教师与教材的关系
为什么要教知识
诗外功夫
居夷处困守先待后
三百年来伤国步
另一类五四青年
回到历史现场
知识传授与情感培养
自救救人的“诺亚方舟”
人类前途与个人幸福
后记