包邮教育评价研究(第1期)

第五代教育评价：迭代与发展　刘云生／1

一前四代教育评价的迭代历史与逻辑／3

二第五代教育评价的条件成因与方位／11

三第五代教育评价的理论生成与框架／16

四第五代教育评价的发展路向与变革／21

教育未来学视域下未来教育的评价要素分析　孙杰远　于玲／31

一未来教育的评价要素概念／32

二未来教育的基本评价要素／36

三未来教育的评价要素作用关系／42

四从评价要素看未来教育发展／46

改革开放以来我国教育评价制度的发展历程、实践进展与改革路向　司林波　王伟伟／57

一改革开放以来我国教育评价制度的发展历程／58

二改革开放以来我国教育评价制度发展的实践进展／61

三新时代我国教育评价制度的改革路向／78

教育评价的实践路径　冯晖　刘磊／87

一历史维度：教育评价的发展脉络／90

二形势维度：教育评价的新使命和新任务／97

三项目维度：教育评价实践的规范路径／106

地方高校教育评价改革的现实图景与推进建议　李中国／122

一地方高校教育评价改革进展成效／123

二地方本科高校教育评价改革存在的不足／131

三地方高校教育评价改革推进建议／139

评价育人：政策、理论与实践三重逻辑　陈瑞生／150

一评价育人的政策逻辑／151

二评价育人的理论逻辑／159

三评价育人的实践逻辑／168

学校体育发展的评估：公平视角　张朋／185

一学校体育发展的时代诉求：以公平为核心／187

二学校体育发展“公平”性评估的

三个维度及其基本内涵／190

三学校体育发展公平缺失问题的表征与危害／196

四学校体育发展公平缺失的原因／207

五学校体育公平发展的实现路径／212

六结论／217

改革与创新：书写教育评价新篇章　张晓亮　贾玲　周师宇／224

一理论迭代：以育人为本位的价值回归／225

二制度变革：以评价牵引教育综合改革／229

三价值延伸：自主人才培养与赋能发展／232

四主题转变：聚焦全面科学的教育质量／236

五手段创新：智能技术助力未来评价／239

《教育评价研究》学术辑刊2023年征稿启事／244