教育改革新论(上下册)

上 绪论 001 **章 党的十八大以来我国教育改革基本面分析 016 **节 新时代教育领域综合改革的形势和主要成效 016 第二节 人才培养体制改革取得新进展 034 第三节 考试招生制度改革实现重大突破 040 第四节 教育管理体制改革向纵深推进 047 第五节 办学体制改革注入新的活力 054 第六节 教育对外交流合作不断拓展 059 第二章 以立德树人为导向创新人才培养模式 067 **节 立德树人根本任务的基本定位 067 第二节 强化考试招生育人导向的制度创新 080 第三节 探索新型工业化背景下人才需求结构与培养模式 089 第三章 旨在促进多方位公平的教育服务机制改革 109 **节 公共教育服务分类和机制改革 110 第二节 城乡学校布局和教育服务机制改革重点 120 第四章 构建政府、学校、社会新型关系的教育体制改革 132 **节 教育治理体系存在的问题与对策建议 133 第二节 学校依法自主办学的问题与对策建议 140 第五章 面向全民终身学习需求的教育制度创新 155 **节 国际社会关于终身学习和学习型社会的探索 156 第二节 立足国际国内两个大局建设学习型社会 169 第六章 全面深化教育领域综合改革的初步思考 182 **节 从现在到 2035年教育现代化和教育强国建设的展望 183 第二节 全面深化教育领域综合改革的重要意义和推进重点 191 第三节 全面深化教育领域综合改革与公共教育服务提供方式创新 200 下 教育现代化综论 219 全面开启新时代教育现代化新征程 220 教育治理体系和治理能力现代化的历史方位 230 锚定全民素质明显提高 建设高质量教育体系 236 从党的百年奋斗历史经验看人民教育千秋基业 245 面向 2030年的公共教育服务与供给侧改革 255 中国教育 2035深化改革要义 269 服务属性分化及公共政策价值取向 274 基础教育、职业教育 285 步入高质量发展阶段的基础教育新格局 286 中国学前教育发展战略转型研究：从快速成长到规范发展 292 关于研制规范和促进中小学办学的地方规章的建议 303 新时代教育集团跨学校教师团队组织分析 311 充分发挥职业教育和培训在建设知识型、技能型、 创新型劳动者大军中的重要作用 327 京津冀职业教育协同发展政策文本研究 341 高等教育、终身学习 365 新时代中国高等教育结构调整的战略研究 366 深化高等教育综合改革的历史责任与结构设计 381 立德树人的历史责任与路径设计 392 我国终身学习体系形成发展的回顾与前瞻 400 教育现代化与终身学习体系建设 417 中国终身学习话语体系的嬗变与重构 432 民办教育 453 教育领域探索“混合所有制”：内涵、样态及实践 454 民办学校“关联交易”的规制与自治 465 新政背景下民办学校分类转设的困局与出路 482 论教育资产上市的不可持续性 ——基于香港联交所上市教育企业的情况分析 498 附录：项目组调研的基本情况 520