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既又阅读:读小古文学作文

既又阅读:读小古文学作文

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图文详情
  • ISBN:9787562871422
  • 装帧:平装
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:112
  • 出版时间:2023-05-01
  • 条形码:9787562871422 ; 978-7-5628-7142-2

本书特色

培养语文学科核心素养实现不同知识融会贯通双效阅读:一本书展现多样知识,实现跨学科联动体例丰富:栏目新颖多样,多角度讲解重要知识点彩色插图:每篇文章配备趣味插图,学生寓学于乐特色练习:根据内容特点精设习题,高效直击考点

内容简介

“既又阅读”丛书以提高学生的学科核心素养为导向,让多种学科知识融会贯通,分设读小古文学作文、读小古文学成语、读小古文学历史。目的在于使学生通过阅读小古文学会写作文,以及了解成语、历史相关知识。《读小古文学作文》以小古文为切入点,以使学生通过阅读小古文达到学会写作文的目的。本书由读古文、学作文、联类文、巧运用四个板块组成。每一板块又围绕这一板块的知识点进行系统细分讲解,同时设置有习题练习。体例新颖完备,讲解循序渐进,此次实现学科联动,突出双效阅读。

目录

di一单元 / 写人
1. 逢病军人——外貌描写,刻画人物形象… ……………………………… 001
2. 不计人过——典型事例,表现人物形象… ……………………………… 004
3. 卖油翁——细节描写,写活人物形象… ………………………………… 007
4. 王戎不取道旁李——对比衬托,凸显人物形象… ……………………… 010
第二单元 / 记事
5. 送友人——环境描写,渲染铺垫… ……………………………………… 013
6. 杨震暮夜却金——写清要素,突出重点… ……………………………… 016
7. 塞翁失马——设置波折,生动起伏… …………………………………… 019
8. 北人食菱——先叙后议,卒章显志… …………………………………… 022
第三单元 / 写景
9. 书湖阴先生壁——观察景物要有序… …………………………………… 025
10. 钱塘湖春行——动静巧妙结合… ………………………………………… 028
11. 白洋潮——活用多种感官… ……………………………………………… 031
12. 山川之美——围绕中心,组织材料… …………………………………… 034
第四单元 / 写动物
13. 咏鹅——抓住外形、声音、动作… ……………………………………… 037
14. 蜂——抓住生活习性… …………………………………………………… 040
15. 猫斗——聚焦动物特点… ………………………………………………… 043
16. 慈鸡——融入作者感情… ………………………………………………… 046
第五单元 / 写植物
17. 菊——多角度介绍… ……………………………………………………… 049
18. 雪梅——映衬相得益彰… ………………………………………………… 052
19. 松喻——以物喻人物有神… ……………………………………………… 055
20. 爱莲说——巧借事物来言志… …………………………………………… 058
第六单元 / 写静物
21. 春雪——巧用修辞有情趣… ……………………………………………… 061
22. 核舟记——顺序恰当有条理… …………………………………………… 064
23. 荔枝图序——重点突出特点明… ………………………………………… 067
24. 一轴鼠画——侧面烘托效果奇… ………………………………………… 070
第七单元 / 想象作文
25. 牛郎织女——想象合理,源于生活… …………………………………… 073
26. 与浩初上人同看山寄京华亲故——想象丰富,大胆新奇… …………… 076
27. 江城子 · 乙卯正月二十日夜记梦——想象具体,身临其境… ……… 079
28. 夜雨寄北——想象美好,表达愿望… …………………………………… 082
第八单元 / 书信和看图作文
29. 诫子书——内容清楚明白… ……………………………………………… 085
30. 出师表——借以传情达意… ……………………………………………… 088
31. 一字诗——描绘画面之景… ……………………………………………… 091
32. 题画兰——拓展画外之意… ……………………………………………… 094
参考答案及译文…………………………………………………………… 097
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作者简介

吴庆芳,小学特级教师,中学高级教师,全国科研型教师,湖北省优秀教师,湖北省小学语文骨干教师,国家新闻出版署出版融合发展(武汉)重点实验室高级顾问、《小学教学研究》武汉编辑部主任;在教育教学专业报刊上发表教育教学论文多篇,并多次获各类奖项。

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