包邮正本泽根:促进学生全面发展的课程实践与探索

全人发展的课程建设 对小学教育中个性与共性辩证统一关系的思考及探索………………… 李 烈 胡荣堃∕ 003 思维品质的培养 —— 对小学智育的思考与实践…………………………………………… 李 烈 胡荣堃∕ 012 立足根本，聚焦关键，探索“五育”并举新格局……………………… 胡荣堃∕ 017 全人教育的研究及其对我国小学课程建设的启示……………………… 胡荣堃∕ 028 学生评价：促进学生共性发展基础上的个性成长……………………… 胡荣堃∕ 035 正本泽根 育人育心 —— 构建促进学生心理健康的教育体系………………………………… 胡荣堃∕ 043 如何利用语文实践活动促进课内外阅读联系…………………………… 刘思雨∕ 050 “双减”背景下一年级新生“数与运算”学前经验的调查报告…………施银燕∕ 056 于“线上教学”之境，育“数学文化”之心，铸“创新教育”之魂 ……崔 蕾∕ 069 融合多种英语教学资源，打造别样正泽英语矩阵……………………… 刘 宇∕ 075 STEAM 与PBL 融合教育的实践探索…………………………………… …乔 辰∕ 086 “双减”政策背景下道德与法治课程项目式学习的实践探究………… 丁丽瑶 周晓超∕ 093 促进学生全面发展与个性成长的小学艺术课程体系…………………… 胡荣堃 王 辉∕ 101 大数据分析在体育学科的应用 …………… 王 珅 张永岐 汪 洋 赵宇航 陈兆烽 邵宝华∕ 107 素养导向的教学实践 “双减”政策下小学语文阅读平行选修课教学实践…………………… 霍青玥∕ 121 小学低年级语文识字与写字教学中挖掘并渗透美育的探索…………… 王艺静∕ 127 《三字经》在小学低段阅读教学中的实践探索………………………… 宋思源∕ 132 轻叩诗歌大门，让美好照进心田………………………………………… 冯 迪∕ 141 “双减”背景下如何提升小学语文课堂教学…………………………… 郭 欢∕ 144 低年级图形教学中的思维品质培养……………………………………… 赵铂楠∕ 149 改进小学数学“量感”教学，促进课堂教学减负增效………………… 宋怡人∕ 158 “双减”背景下多学科融合策略实现小学数学作业的减负增效……… 于晓洁∕ 163 教育戏剧在小学低年级英语课堂中的教育创新实践…………………… 赵 曦∕ 169 少儿编程教育的实践探索………………………………………………… 乔 辰∕ 173 科学幻想在科技课程中的应用与实践探索……………………………… 唐 迪∕ 179 正泽特色的音乐100% 教育教学实践与探索…………………………… 李 蔚∕ 185 让学生成为欣赏课的主人 —— 小学低段音乐欣赏教学探索……………………………………… 李薇薇∕ 190 让音乐浸润心灵，让美育塑造品格 —— 浅谈小学低年级音乐线上教育教学中的美育渗透……………… 刘雨沁∕ 197 小学书画课程中的美育教学实践………………………………………… 杨 璐∕ 203 关于开展中小学体能课程的探讨………………………………………… 陈麒先∕ 209 以生为本的课堂探索 以阅读了解时事，培养一年级学生责任意识与探究精神……………… 宋思源∕ 217 一年级语文教材插图的美育价值………………………………………… 王雅婷∕ 223 以小组合作促小学生语文阅读习惯养成………………………………… 冯 迪∕ 228 有效开展仿写训练，助力学生习作成长………………………………… 李广龙∕ 235 小学语文阅读教学中人物心理分析的教学策略………………………… 王艺静∕ 244 “双减”背景下的语文要素教学和实施路径 —— 以统编版教材四下第六单元为例………………………………… 张小童∕ 250 小学数学学习评价的探索与实践………………………………………… 高 祎∕ 258 减负不减质，变革促发展 —— 小学数学绘本创编的实践研究………………………… 肖 雪 施银燕∕ 264 以问促思 —— 小学英语绘本阅读教学中促进学生思维品质发展的提问策略研究 …………………………………………………………………………… 杜 蕾∕ 269 小学英语写作的分层教学实践…………………………………………… 马利红∕ 278 单元主题教学视角下小学英语作业设计 —— 以一起新标准第十二册 Module 7 How can I become SHE or HE？为例 …………………………………………………………………………… 石芸淇∕ 284 基于项目式学习的小学科学跨学科教学实践 —— 以《巧用比例，科学认识太阳系》为例………………………… 乔 辰∕ 291 开卷有益，闭户自精 —— 北京市正泽学校科技课程线上学习案例分享………… 乔 辰 唐 迪∕ 297 让古典名著绽放在戏剧课堂……………………………………………… 李可心∕ 305 从动作发展角度看学生的运动技能提升 —— 以正泽学校2019 级部分学生跑的技能为例 ………………………………… 王 虎 赵宇航 高 悦 张跃滨 汪 洋∕ 311