- ISBN:9787030742148
- 装帧:平装
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:B5
- 页数:264
- 出版时间:2023-06-01
- 条形码:9787030742148 ; 978-7-03-074214-8
本书特色
本书对各类特殊教育机构工作者和感兴趣的广大读者有参考价值。
内容简介
本书从原型理论视角和中国文化背景出发,首先通过搜集中国儿童这一特定群体对亲社会行为的"原始认识",获得*能代表"自然情境下亲社会行为"概念范畴的典型成员--原型(prototype)及一系列与原型接近程度不同的其他成员,在此基础上,从微观层面构建、验证智力障碍儿童亲社会行为结构模型,编制测评问卷。继而运用该问卷对我国智力障碍儿童亲社会行为的现状进行调查。之后基于人类发展的生态系统理论和所构建的结构模型,运用问卷调查及问卷与实验相结合方式,探讨学校生态系统中师生互动和同伴互动两个子系统对智力障碍儿童亲社会行为的影响路径。*后,基于前期研究构建综合干预模式,编制综合干预方案,并对方案的有效性进行检验。
目录
作者简介
张玉红,女,华东师范大学教育学博士,现为新疆师范大学教育科学学院教授,博士研究生导师,新疆维吾尔自治区一流专业特殊教育专业建设点负责人,兼任中国优生优育协会脑潜能开发专委会副主任委员、中国高等教育学会特殊教育分会理事、中国教育学会特殊教育分会理事、中国教育国际交流协会融合教育国际交流分会理事、中国心理卫生协会残疾人心理卫生分会特殊教育专业委员会理事、新疆教育学会理事、新疆教育学会特殊教育专业委员会副理事长兼秘书长。 主持全国教育科学规划项目、教育部人文社科规划基金项目等国家、省部级各级各类课题15项;在《中国特殊教育》《心理发展与教育》《心理与行为研究》《教育科学研究》等专业核心期刊发表论文20余篇;参编国家教材1部;荣获省部级教学科研奖励8项,新疆师范大学校级教学成果奖等各项校级奖励12项。
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