走向儿童立场的幼儿园教育环境创设

**章 儿童立场的幼儿园教育环境概述 **节 幼儿园教育环境概述 第二节 儿童立场 第三节 基于儿童立场的幼儿园教育环境创设 第二章 国内外相关幼儿园教育环境创设理念与实践 **节 国外相关幼儿园教育环境创设理念与实践 第二节 国内相关幼儿园教育环境创设理念与实践 第三章 非儿童立场的幼儿园教育环境创设 **节 幼儿园环境创设观念形态中的“成人意志 第二节 非儿童立场的幼儿园环境对儿童发展适宜性的遮蔽 第三节 非儿童立场的幼儿园教育环境问题 第四章 自主与共享并存的幼儿园空间环境创设 **节 实现儿童权力掌控的户外空间环境创设 第二节 保障儿童资源共享的室内公共空间环境创设 第三节 支持儿童自主探索的班级活动室环境创设 第五章 拥有充分选择权的环境材料 **节 材料投放的误区与导向 第二节 支持幼儿自主学习的材料投放数量 第三节 提供不同内容的领域性游戏材料 第四节 展现教育机智的材料投放方法 第五节 科学的材料管理与规则意识建立 第六章 基于“儿童本位”环境创设中的资源利用 **节 打开门：大自然是*好的老师 第二节 走进来：审美与儿童本位双赢的环创设计局面 第三节 沉下来：汲取传统文化中的灵性 第四节 “挖掘一筛选一整合”生活、社会、艺术文化资源 附录案例分享：日本幼儿园环境观的变迁、特点及启示 参考文献