乐海心舟:音乐教师研学行思录

序言：精彩的音乐教育人生不设限 **章音乐教师专业成长经验：修炼是一个永恒的话题 **节音乐教师专业成长叙事· 音乐教师的起点与初心 音乐架起桥梁，课改牵来神往·· 我的孩子在这里 爱之所向，行远道长 顺风顺水不迷失，逢难遇艰勇挑战· 第二节音乐教师专业成长关键· 参加“二期课改”实验：从“课改”到改课 参加“双名工程”培养：从独行到携手前进 第三节音乐教师专业成长视野 疫情下线上音乐教学的思考 如何做好“双减”下的艺术美育工作 骨的能力提升与责任担当 第二章音乐教育教学理念探幽：从三维目标走向科学核心素养 **节以审美为核心的音乐教学思考· 设计“美”的传递动线 “兴趣是好的老师” 高中音乐学科教学指南 音乐欣赏课需要有效启发学生创造思维. 看“弦外之音”，听“画外之景”。 第二节 新课改背景下的高中音乐教材使用. 期课程改革背景下的新教材与新理念 “双新”背景下的上海市高中非教材《音乐》解析 高中艺术教育的形式完善和资源配置探究. “十四五”规划下音乐学科建设及因材施教的学校个案 第三节彰显民族的实践与探究 民族文化哺育师生共同成长. 高中生民族文化教育方法的探究 以音乐传承民族文化 民乐在课堂教学中的实践研究 音乐学习训练案例《民族花苑》 第四节来自国外的音乐教学经验和思考· 上海市学校艺术骨赴德国培训体会 彩虹之国：南非行调研报告. 第三章音乐社团活动实践探索：以控江中学行进管乐团为例 节规章制度 行进管乐教学规划 行进管乐团的制度建设与发展 控江中学艺术“一条龙”人才培养体系建设 行进管乐艺术拓展课程纲要 节 活动案例· 艰辛印尼行. 成长琐记 博爱申城，你我同行 “音”为有你，人生才会更精彩 音乐的情，团队的真 流动中的艺术：行进管乐 第三节 经验思考· 在流动中凝聚起来的精神艺术. 行进管乐社团的课程化与实施研究 学生自主管理模式在高中艺术社团中的作用与实施 高中学展导航课程群的优化设计 中学艺术教师团队建设的实践成果 艺术骨干学生“一条龙”架构及建设研究 第四节调查研究 中德学生乐团组建方法与训练模式比较研究 第四章创新音乐课堂教学课例：把高品质审美推进到底 银海乐波——影视与音乐 音乐在影视中的作用 民歌飘香——茉莉花 让世界充满爱——通俗歌曲大家说 悦耳爽心（欣赏型教学教案) 歌情乐韵（歌唱型教学教案） 歌舞一体的音乐剧 后记：感谢音乐！感谢岁月！