如何阅读文学经典

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作者：邵毅平

出版社：岳麓书社

本类榜单：文学

分类：文学 > 文学理论

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图文详情

ISBN：9787553818221
装帧：平装
册数：暂无
重量：暂无
开本：其他
页数：272
出版时间：2023-07-01
条形码：9787553818221 ; 978-7-5538-1822-1

本书特色

◎复旦中文系教授为高中学生量身打造的语文课，令学生爱上阅读，好评如潮
◎沪上高中名校“中国文学特别讲义”大公开！学生说：“我学会了如何辩证地去思考书中的观点与内容，学会不盲从他人的观点，对事物有更深的理解与思考。”“教会我去批判与质疑，让我明白我们要有属于自己的一番见解，不可人云亦云的道理。”
◎得阅读者得语文，一本语文阅读方法论指导书，让熟悉的经典“活”起来
◎二十余篇经典篇目，十种阅读思路，帮助学生细读经典，培养敏锐的感受力和观察力
◎沪上高中名校多位名师一致好评，大力推荐，领略语文魅力，提升人文素养

内容简介

复旦大学中文系邵毅平教授在海内外大学从事教学四十年，他在复旦大学附属中学、上海中学、华东师范大学第二附属中学、上海南洋模范中学等多所高中开设的“中国文学特别讲义”课程深受学生欢迎。本书从中精选十个专题，涵盖中国文学的各个时代、领域和文体，所涉作品大多来自中学语文教材。邵老师以有别于一般语文教育的视角，运用多种阅读方法，重新解读文学经典，带来十堂别开生面的文学阅读体验课。

讲文学作品的空间解读——从《江南》出发
第二讲把文本置于文脉中——《闲情赋》的浪漫愿望
第三讲古典文学的现代性——以《阳羡书生》为例
第四讲文学题材的历时演变——中国文学中风景的变迁
第五讲跨越文体追踪同一主题——《琵琶行》别解
第六讲知人论世——“项脊生曰”删不得
第七讲文本细读——用日本史料解读《藤野先生》
第八讲用平常心去阅读——鲁迅的“误判”
第九讲写作之心——兔子的耳朵与三个孙中山
第十讲细节的力量——文学大师如何遣词造句
后记我度过的美好时光

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相关资料

◎他总是可以从*经典但也是看似*平常的地方，刷拉一下子把沉重的幕布扯掉，然后就让人“哇”的一下叫出声来，魔术师的帽子里面就变出了兔子来。（复旦大学附属中学李郦老师）
◎对上海中学的学生而言是一剂“强心针”，一改他们局限书本的思维惰性，在课堂内外能够积极思考。《如何阅读文学经典》大量采用了邵老师的“课堂实录”，既能展现“真实的学生”，也可将“学生的真实”带给广大读者。祝愿本书能为更多学生打开文学大门。（上海中学张智顺老师）
◎邵老师的课就像是一盏温润柔和的烛光，这烛光照亮了我们自以为熟悉的文学丛林中的幽微之处。伴随着幽微之处的发现，我们会领悟到，原来这条熟悉到甚至觉得乏味的路还有那么多的层次，那么丰厚的内涵。在这束烛光的指引下，我们不仅能看到曾被忽略的风景，有心的读者更获得点亮属于自己那盏烛光的能力。（上海南洋模范中学陈群玉老师）
◎邵老师为人有谦谦君子之风，而又风趣幽默，深受学生们的欢迎。在课堂中，邵老师以一篇篇经典文本为骊珠，串联起中国文学由古典至现代的发展演变史，不仅带领同学们领略了中国文学兴发感动的无穷魅力，更让他们体悟到学术精神质疑、反思、求真的可贵之处。相信读者不论是想要博学广识，还是陶冶性灵，都能于此书开卷有益。读其书而知其人，邵子之谓也。（华东师范大学第二附属中学耿添舒老师）
◎对于语文学习，学生和家长往往更注重“应试”方法而忽略了“素养”的培养，殊不知后者才是事半功倍的法宝。而“素养”的获得绝非仅靠大量阅读即可，更要讲求阅读的视角和审辩。邵毅平教授为中学生带来的这份“特别讲义”，用真正治学的思路，引领读者去探寻文学与人性的真、善、美，每每有所感悟和启发，使人爱上文学，敏于思考，在潜移默化中提高语文的核心素养。（上海戏剧学院附属中学王楠老师）

作者简介

邵毅平
江苏无锡人，1957年生于上海。文学博士，复旦大学中文系教授、博士生导师。专攻中国古典文学、东亚古典学。
自1982年留校任教以来，执教复旦大学四十年。其间曾任日本创价大学、神户市外国语大学、京都外国语大学，韩国蔚山大学校、大邱晓星CATHOLIC大学校，法国雷恩第二大学、巴黎第三大学、巴黎高等师范学校等大学客席教授或访问学者，累计海外教学研究经历近十年。
著有《诗歌：智慧的水珠》《小说：洞达人性的智慧》《东亚古典学论考》等二十种。译有《中国文学中所表现的自然与自然观》等多种。编有《东亚汉诗文交流唱酬研究》。为复旦版《中国文学史》《中国文学史新著》作者之一。

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