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如何阅读文学经典

如何阅读文学经典

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图文详情
  • ISBN:9787553818221
  • 装帧:平装
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:其他
  • 页数:272
  • 出版时间:2023-07-01
  • 条形码:9787553818221 ; 978-7-5538-1822-1

本书特色

◎复旦中文系教授为高中学生量身打造的语文课,令学生爱上阅读,好评如潮
◎沪上高中名校“中国文学特别讲义”大公开!学生说:“我学会了如何辩证地去思考书中的观点与内容,学会不盲从他人的观点,对事物有更深的理解与思考。”“教会我去批判与质疑,让我明白我们要有属于自己的一番见解,不可人云亦云的道理。”
◎得阅读者得语文,一本语文阅读方法论指导书,让熟悉的经典“活”起来
◎二十余篇经典篇目,十种阅读思路,帮助学生细读经典,培养敏锐的感受力和观察力
◎沪上高中名校多位名师一致好评,大力推荐,领略语文魅力,提升人文素养

内容简介

复旦大学中文系邵毅平教授在海内外大学从事教学四十年,他在复旦大学附属中学、上海中学、华东师范大学第二附属中学、上海南洋模范中学等多所高中开设的“中国文学特别讲义”课程深受学生欢迎。本书从中精选十个专题,涵盖中国文学的各个时代、领域和文体,所涉作品大多来自中学语文教材。邵老师以有别于一般语文教育的视角,运用多种阅读方法,重新解读文学经典,带来十堂别开生面的文学阅读体验课。

目录

讲 文学作品的空间解读——从《江南》出发
第二讲 把文本置于文脉中——《闲情赋》的浪漫愿望
第三讲 古典文学的现代性——以《阳羡书生》为例
第四讲 文学题材的历时演变——中国文学中风景的变迁
第五讲 跨越文体追踪同一主题——《琵琶行》别解
第六讲 知人论世——“项脊生曰”删不得
第七讲 文本细读——用日本史料解读《藤野先生》
第八讲 用平常心去阅读——鲁迅的“误判”
第九讲 写作之心——兔子的耳朵与三个孙中山
第十讲 细节的力量——文学大师如何遣词造句
后记 我度过的美好时光
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相关资料

◎他总是可以从*经典但也是看似*平常的地方,刷拉一下子把沉重的幕布扯掉,然后就让人“哇”的一下叫出声来,魔术师的帽子里面就变出了兔子来。 (复旦大学附属中学李郦老师)
◎对上海中学的学生而言是一剂“强心针”,一改他们局限书本的思维惰性,在课堂内外能够积极思考。《如何阅读文学经典》大量采用了邵老师的“课堂实录”,既能展现“真实的学生”,也可将“学生的真实”带给广大读者。祝愿本书能为更多学生打开文学大门。(上海中学张智顺老师)
◎邵老师的课就像是一盏温润柔和的烛光,这烛光照亮了我们自以为熟悉的文学丛林中的幽微之处。伴随着幽微之处的发现,我们会领悟到,原来这条熟悉到甚至觉得乏味的路还有那么多的层次,那么丰厚的内涵。在这束烛光的指引下,我们不仅能看到曾被忽略的风景,有心的读者更获得点亮属于自己那盏烛光的能力。(上海南洋模范中学陈群玉老师)
◎邵老师为人有谦谦君子之风,而又风趣幽默,深受学生们的欢迎。在课堂中,邵老师以一篇篇经典文本为骊珠,串联起中国文学由古典至现代的发展演变史,不仅带领同学们领略了中国文学兴发感动的无穷魅力,更让他们体悟到学术精神质疑、反思、求真的可贵之处。相信读者不论是想要博学广识,还是陶冶性灵,都能于此书开卷有益。读其书而知其人,邵子之谓也。(华东师范大学第二附属中学耿添舒老师)
◎对于语文学习,学生和家长往往更注重“应试”方法而忽略了“素养”的培养,殊不知后者才是事半功倍的法宝。而“素养”的获得绝非仅靠大量阅读即可,更要讲求阅读的视角和审辩。邵毅平教授为中学生带来的这份“特别讲义”,用真正治学的思路,引领读者去探寻文学与人性的真、善、美,每每有所感悟和启发,使人爱上文学,敏于思考,在潜移默化中提高语文的核心素养。(上海戏剧学院附属中学王楠老师)

作者简介

邵毅平
江苏无锡人,1957年生于上海。文学博士,复旦大学中文系教授、博士生导师。专攻中国古典文学、东亚古典学。
自1982年留校任教以来,执教复旦大学四十年。其间曾任日本创价大学、神户市外国语大学、京都外国语大学,韩国蔚山大学校、大邱晓星CATHOLIC大学校,法国雷恩第二大学、巴黎第三大学、巴黎高等师范学校等大学客席教授或访问学者,累计海外教学研究经历近十年。
著有《诗歌:智慧的水珠》《小说:洞达人性的智慧》《东亚古典学论考》等二十种。译有《中国文学中所表现的自然与自然观》等多种。编有《东亚汉诗文交流唱酬研究》。为复旦版《中国文学史》《中国文学史新著》作者之一。

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