项目化学习指向核心素养——初中劳动课程中项目化学习案例

序言 课程让师生共成长 **章劳动课程与项目化学习 **节项目化学习概述 一、什么是项目化学习 二、为什么要开展项目化学习 第二节项目化学习的既有成果 第三节项目化学习的时代担当 一、项目化学习为劳动教育提供了良好的氛围 二、项目化学习有效促进学生创新思维的生成 三、项目化学习与劳动课程标准要求高度吻合 四、项目化学习指向劳动学科核心素养 五、项目化学习优化整合劳动教育课程 第四节劳动课程中的项目化学习 一、当下中学劳动教育中存在的问题 二、劳动课程中项目化学习的着力点 三、劳动课程青睐跨学科项目化学习 第五节项目化学习的六维度设计要点 一、核心知识 二、驱动性问题 三、高阶认知 四、学习实践 五、公开成果 六、全程评价 第六节六维度设计在劳动课程中的落实 一、入项活动 二、知识与能力建构 三、探索与形成成果 四、评价与修订 五、公开成果 六、反思与迁移 第二章项目化学习一：水仙雕刻与造型 36 **节背景与导入 第二节项目与实施 一、入项活动 二、知识与能力建构 42 三、探索与形成成果 四、评价与修订 五、公开成果 六、反思与迁移 第三章项目化学习二：百变香袋 **节背景与导入 第二节项目与实施 一、入项活动 二、知识与能力建构 三、探索与形成成果 四、评价与修订 五、公开成果 六、反思与迁移 第四章项目化学习三：走进木工世界 **节背景与导入 第二节项目与实施 一、入项活动 二、知识与能力建构 三、探索与形成成果 四、评价与修订 五、公开成果 六、反思与迁移 第五章项目化学习四：菜饭制作 **节背景与导入 第二节项目与实施 一、入项活动 二、知识与能力建构 三、探索与形成成果 四、评价与修订 五、公开成果 六、反思与迁移 第六章项目化学习五：纸的前世今生 **节背景与导入 第二节项目与实施 一、入项活动 二、知识与能力建构 三、探索与形成成果 四、评价与修订 五、公开成果 六、反思与迁移 第七章项目化学习六：其他项目 **节绳结 一、入项活动 二、知识与能力建构 三、探索与形成成果 四、评价与修订 五、公开成果 六、反思与迁移 第二节 铁 艺 一、入项活动 二、知识与能力建构 三、探索与形成成果 四、评价与修订 五、公开成果 六、反思与迁移 参考文献 后记 项目化学习指向核心素养——培育劳动素养