阅读如此美好——成都市武侯区中学语文阅读素养培育实践

上篇 涵通篇独寻蹊径 赏一本共探幽微——整本书阅读教学设计
小说类整本书阅读教学设计
泛读培素养，精读锻能力——《红楼梦》整本书阅读设计方案／聂洪
慧眼独具看英雄人生另辟蹊径品三国纵横——《三国演义》整本书研读教学设计
《世说新语》整本书教学设计
《呐喊》整本书阅读设计
纲举目张 一以贯之——以《呐喊》整本书阅读为例
《边城》整本书阅读教学设计
《钢铁是怎样炼成的》——探究保尔对生命价值的理解与践行
诗歌类整本书阅读教学设计
解读意象，品析情感——《艾青诗选》整本书阅读教学设计
《艾青诗选》整本书阅读教学设计
散文类整本书阅读教学设计
共品文字，同润朝花——《朝花夕拾》整本书阅读教学设计
戏剧类整本书阅读教学设计
命运枯井里的挣扎与无力——《雷雨》整本书研读教学设计
在悲剧中感受生命的价值——《哈姆莱特》整本书研读教学设计
人物传记、学术著作类整本书阅读教学设计
走向天真心灵的苏东坡——《苏东坡传》整本书阅读教学设计
“差序格局”精读教学设计——《乡土中国》整本书阅读之阅读推进课
《昆虫记》整本书阅读教学设计

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理论著作类读后感
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——读《从文字走向心灵》有感
让教育行为充满智慧——读《教学机智——教育智慧的意蕴》有感
为学做事，应熟读精思——读《文本解读与阅读教学讲谈》有感
俯仰终宇宙，不乐复何如——读《方法与案例：语文经典篇目文本解读》有感
“双新”“双减”背景下高中语文作业设计的思考——读《重构作业——课程视域下的单元作业》有感
探索课堂里的生命力——《探索文本解读的路径》读后感