美国教师实习制度历史演进研究

导言 …………………………………………………………………………………………… (1)
**章 师范学校建立前的教师实习(19世纪20年代以前)…………………………… (5)
一、师范学校建立前欧洲的教师实习 …………………………………………… (5)
二、师范学校建立后欧洲的教师实习 ………………………………………… (12)
三、殖民地时期至师范学校建立前美国的教师实习 ………………………… (17)
第二章 美国师范学校时代的教师实习(19世纪20年代—20世纪20年代)………… (25)
一、早期师范学校的实习活动 ………………………………………………… (25)
二、师范学校发展过程中有关实习的认证、评估与指导 ……………………… (39)
三、19世纪后半叶至20世纪初美国师范学校实习典型案例 ………………… (45)
第三章 美国师范学院时期的教师实习(20世纪20年代—20世纪50年代中期)……… (59)
一、师范学院的兴起与发展 …………………………………………………… (60)
二、AATC有关教师实习的标准和规定 ……………………………………… (62)
三、AACTE有关教师实习的标准和规定 ……………………………………… (66)
四、其他专业组织对教师实习的要求 ………………………………………… (69)
五、教师资格证书对教师实习的影响 ………………………………………… (71)
六、师范院校教师实习的特点 ………………………………………………… (73)
第四章 美国大学教育学院早期的教师实习
(20世纪50年代中期—20世纪70年代)……………………………………… (79)
一、大学培养教师的早期历史 ………………………………………………… (80)
二、NCTEPS的三次全美教师教育研讨会与教师实习 ……………………… (85)
三、大学教育学院的教师教育变革与教师实习 ……………………………… (89)
四、20世纪50—70年代 NCATE的实习标准………………………………… (98)
五、能力本位教师教育运动与教师实习 ……………………………………… (102)
第五章 美国教学专业化和解制取向并存时期的教师实习(20世纪80年代至今)…… (109)
一、20世纪80年代以来美国教师教育的改革背景 ………………………… (109)
二、教育专业团体有关教师实习的主张、建议与实践 ……………………… (114)
三、教师认证机构及专业组织有关实习的标准与规定 ……………………… (124)
四、选择性教师培养路径与教师实习 ………………………………………… (157)
五、教师实习的主要类型和模式 ……………………………………………… (183)
六、入职指导教师及其培训方式 ……………………………………………… (197)
七、20世纪80年代以来教师实习改革典型案例 …………………………… (205)
结语 ………………………………………………………………………………………… (221)
参考文献 …………………………………………………………………………………… (223)
一、中文文献 ………………………………………………………………………… (223)
二、英文文献 ………………………………………………………………………… (226)