小学劳动教育研究

**章 绪论 一、选题缘由 二、研究目的与意义 三、文献综述 四、概念界定 五、研究思路与方法 第二章 小学劳动教育的现状 一、劳动教育教学 二、劳动教育活动 三、劳动教育保障体系 第三章 小学劳动教育存在的问题 一、劳动教育观念不强 二、劳动实践活动单一 三、劳动教育地位不高 四、劳动素质有待提升 五、保障条件不够完备 第四章 小学劳动教育问题成因分析 一、劳动价值观偏差 二、社会因素的影响 三、应试教育的影响 四、小学教育的忽视 五、家校间缺乏协同 六、条件保障的缺失 第五章 小学劳动教育的意义 一、培养全面综合性人才的本质要求 二、实现德育综合育人功能的重要途径 三、满足小学生内心精神需求的有效手段 四、小学生从个体走向社会的中介环节 五、生成小学生自我价值的路径 第六章 小学劳动教育的内容 一、自我服务劳动 二、家务劳动 三、班务与校务劳动 四、简单生产劳动 五、学习性劳动 六、工艺劳动 七、公益劳动 第七章 小学劳动教育评价 一、小学生劳动素养评价的原则 二、小学生劳动素养评价的依据 三、小学生劳动素养评价的内容 四、小学生劳动素养评价的指标 五、小学生劳动素养评价的策略 第八章 小学劳动教育的实践策略 一、树立正确的劳动教育观念 二、开展生动有效的劳动教育 三、协调各方劳动教育力量 四、把握小学劳动教育新方向 五、构建小学劳动教育实践体系 六、丰富小学生劳动教育实践体验 七、突出小学生的主体地位 八、完善劳动教育保障机制 九、构建“五育”并举的育人体系 结语 参考文献 后记