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  • ISBN:9787020180295
  • 装帧:平装-胶订
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:180
  • 出版时间:1979-12-01
  • 条形码:9787020180295 ; 978-7-02-018029-5

本书特色

本书专为初中生朋友课内外阅读准备,版本精良,形式独特,目的是解决孩子们阅读过程中不同程度面临的不愿读、不知怎么读、读不下去的问题。《朝花夕拾》市场上虽有多个版本,人文版独具优势。 印行70余年的经典版本。 倾鲁迅研究界众多名专家之力所作的详尽、专业的注释。 原著部分与教材选文来源一致,均出自人民文学出版社2005年版《鲁迅全集》。 完整收录语文教材总主编温儒敏教授为人文社版《朝花夕拾》所写的导读文字《和中学生谈谈如何读〈朝花夕拾〉》。 全书共分4个分册,拆解阅读任务,一周一册,为阅读和学生书包“减负”。 思维导图 考点总结及批注 北大教授音频导读课 名师说书课 阅读检测=贴心实用的阅读设计,助力学生阅读和备考。 随文配有丰子恺等名家插图及摄影作品多幅。

内容简介

本书专为初中生朋友课内外阅读准备,版本精良,形式独特,目的是解决孩子们阅读过程中不同程度面临的不愿读、不知怎么读、读不下去的问题。《朝花夕拾》市场上虽有多个版本,人文版独具优势。
印行70余年的经典版本。
倾鲁迅研究界众多名专家之力所作的详尽、专业的注释。
原著部分与教材选文来源一致,均出自人民文学出版社2005年版《鲁迅全集》。
完整收录语文教材总主编温儒敏教授为人文社版《朝花夕拾》所写的导读文字《和中学生谈谈如何读〈朝花夕拾〉》。
全书共分4个分册,拆解阅读任务,一周一册,为阅读和学生书包“减负”。
思维导图 考点总结及批注 北大教授音频导读课 名师说书课 阅读检测=贴心实用的阅读设计,助力学生阅读和备考。
随文配有丰子恺等名家插图及摄影作品多幅。

目录

目 录 **分册 《和中学生谈谈如何读〈朝花夕拾〉》/温儒敏 整本书导读 本册导读 小引 狗·猫·鼠 阿长与《山海经》 《二十四孝图》 阅读思考 参考答案 第二分册 本册导读 五猖会 无常 阅读思考 参考答案 第三分册 本册导读 从百草园到三味书屋 父亲的病 琐记 阅读思考 参考答案 第四分册 本册导读 藤野先生 范爱农 后记 阅读思考 参考答案
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相关资料

名人推荐: 《朝花夕拾》在平静朴素的叙述中渗透了作者真挚的感情,在简洁洗练的文笔中有深长的韵味;虽为个人回忆,但有丰富深刻的社会内容。在为数众多的现代散文创作中,它的艺术成就是创造性的,并且具有一定的典范意义。 ——著名学者、北京大学教授王瑶 《朝花夕拾》*初在《莽原》上发表时,总题为“旧事重提”:他大概是回想起童年时“水乡的夏夜,摇着大芭蕉扇,在大树下乘凉”,“男女都谈些闲天,说些故事”的情景。“说故事” 就免不了“旧事重提”,《朝花夕拾》其实就是对这样的童年“谈闲天”的追忆与模拟。这就规定了这类散文的特殊氛围:自然,亲切,和谐,宽松,每个人(作者与读者)既是说话者,又是听话者,彼此处于绝对平等的地位。——这正是对“五四”时期盛行的“我(作者)说你(读者)听,我启你蒙”,强制灌输的“布道”式、“演讲风”的散文的一个历史的否定与超越。《朝花夕拾》这类“闲话风”是作者与读者的精神对话:作者掏出心来,真诚地袒露自己生活与内心的秘密、真实的欢乐与痛苦,希望引起读者(听众)的共鸣、联想、议论与诘难,达到精神的互补,而非趋一。 ——著名学者、北京大学教授钱理群 《朝花夕拾》与一般的自传或回忆录的写法不同,它不是个人生活的编年史,而只是从生活回忆中选取若干有意义的片段,写成一组既各自独立又具有连续性的系列散文-鲁迅的生活阅历相当丰富,即使在本书所反映的青少年时代,可写之事也很多,但他只从中选取了十个题目,这与他一贯主张的“选材要严,开掘要深”的谨严的写作态度有关,这十篇散文,每篇都有很深的思想意义和很高的艺术水平,在回忆散文中,属上乘之作。 ——著名学者、复旦大学教授吴中杰

作者简介

鲁迅(1881—1936),原名周树人,字豫才。浙江绍兴人。中国现代史和现代文学史上著名的文学家、思想家。著有《呐喊》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》《故事新编》等,影响广泛深远。有《鲁迅全集》(人民文学出版社2005年版)传世。

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