- ISBN：9787576038422
- 装帧：平装
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 开本：16开
- 页数：204
- 出版时间：2023-07-01
- 条形码：9787576038422 ; 978-7-5760-3842-2
本书特色
“具身”一词的核心之义是强调身体在认知过程中的参与度，重视认知对身体的依赖性。该理论对课堂教学变革和课程实施构建具有重要意义。本书立足于具体课程的特征，介绍了郑州市管城回族区在小学语文课程群建设中的思考和实践，以期为具身课程的建构提供新的思路，促进儿童语文学习方式的转变。
内容简介
本书从“具身性：让语文学习身心合一”“统全性：促儿童体验多元万象”“耦合性：在组元交融中启智增慧”“灵智性：让语言习得充满跃动感”“境域性：创多向交互的体验域”“体涉性：在动态共生中扩展思维”“开放性：绘自然合宜的文化乐园”七个方面，详细介绍了管城回族区在小学语文课程群建设中的一些思考和区域实践，希望这样的思考和实践能够为具身课程的建构提供一种新的思路和方法，能够不断丰富和促进具身课程理论在更多的学校得到实践和应用，更好地促进儿童语文学习方式的转变。
作者简介
李建伟，郑州市管城区教师发展研究中心主任，高级教师，郑州市首届名师，河南省语文特级教师。长期从事中小学教育理论和实践的研究，主持、参与多项国家、省级课题研究工作，其中有三项研究成果获得河南省优秀教育科研成果一等奖。出版的学术著作主要有：《小学语文创造性教学》《中国文化经典与当代教育》《墨子文化教育读本》等。
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